《四年级数学上册教案：第1单元2亿以内数的读法（人教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册教案：第1单元2亿以内数的读法（人教版）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时亿以内数的读法【教学内容】教材第5页例2、例3及第6页做一做,第8页练习一第3题。【教学目标】1.掌握亿以内数的读法,能正确地按数级读数。2.在探究的过程中,通过迁移掌握亿以内的数的读法,培养迁移能力。3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。【教学重点】含有两级的数的读法。【教学难点】每级中间、末尾有0的数的读法。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习准备请正确地读出下面的数。(1)5600读作()。(2)5006读作()。(3)5060读作()。二、开门见山,直接导入(PPT课件出示教材第2页情景图)师:请再次看图,你能读出这些数吗?今天我们就来学习亿以内
2、数的读法。(板书课题:亿以内数的读法)三、自主尝试,知识迁移1.(PPT课件出示教材第5页例2)(1)学生自主尝试读出这些数。(2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。(3)比较。万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处?万级上的数怎么读?读万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。2.(PPT课件出示教材第5页例3)(1)学生自主尝试读出这些数。(2)全班交流,再分析各自读数的合理性和正确性。(3)第2个和第3个数中都有0,有些0我们读出来了,有些0就没有读出来。我们再读一读,边读边找,哪些0读出来了,哪些0没有读出来。(4)想一想,0什么时候不读?什么时
3、候要读?怎么读?每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有一个0或连续有几个0,都只读一个零。四、课堂小结这节课你们学了什么知识?有什么收获?五、巩固练习完成教材第6页做一做,第8页练习一第3题。六、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处含有多级的数的读法,学生最难掌握的就是每一级不管有几个0都只读一个零,不是整个数中间所有的0都只读一个。例如:20300007这个数的中间就有很多0。在不分级的情况下,可能就会有很多同学读错。所以我们必须提倡同学们先分级、再读数,明确每一个0在每一级的哪一个位置,确定哪些0是该读的,哪些0是不该读的,不要盲目地乱读。我认为在读数时,教师要求学生有分级的习惯,也就相当于分散了难点,分级至关重要。不足之处要关注全部学生的学习,课堂上要给予其更多回答问题的机会。再教设计下次教学中,我会更加注重学生的学习状态,让他们更多地参与到课堂中来。