《二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、恐龙回来了教学对象分析动物是孩子们特别喜爱表现的题材。在孩子的世界里，动物会说话，有故事，有感情，有情趣。教学内容分析本课是在 “动物的通话”单元主题下，结合与恐龙有关的课外知识，分析恐龙的生活习性与形态特征的关系，借助以动物的童话为主题的进行想象画创作，培养学生的表现力和想象力。教学目标1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。2、过程与方法：在观察中发现造型特征：大胆撕出恐龙朋友，在创作中体验乐趣。3、情感、态度、价值观：学会观察，爱护环境，尊重生命教学要点1重点：运用撕、贴、画的综合手法创作恐龙回来后的想象画。2难点：突破学生对造型精准的恐惧感，学会抓住物象特征表现物
2、象。3兴趣点：对恐龙的喜爱，综合材料的运用。作业要求1、基本要求：能撕出具有特征的恐龙朋友。2、较高要求：能表现构图饱满、形象美观的恐龙想象画。3、个性探究：能创作主题突出、富有生活情趣的恐龙回来后的主题创作作品。学习领域造型表现作业内容2人小组合作，借助撕纸贴画与油画棒绘制方式表现“恐龙回来了”。课时建议1课时教学准备课件、彩色卡纸、胶水、砂纸、油画棒。审美素养运用综合材料，创作恐龙的想象画，表现出恐龙的造型，故事创作等方面。科技素养结合与恐龙有关的课外知识，分析恐龙的生活习性与形态特征的关系，为创作想象画奠定事实基础。教学环节“教”的过程“学”的过程设计意图1课堂导入（一）故事导入，引发情
3、感共鸣引出课题：恐龙回来了1、营造故事情境，集中学生注意力；产生情感共鸣，进行联想。营造情境、发散思维 2 课 堂 发 展（二）学一学，了解恐龙的历史和恐龙生活的场所（三）说一说，你喜欢的恐龙。、它有何外形特征、它会给我们的生活带来什么帮助呢？（四）做一做，撕出你喜欢的恐龙造型。（五）说一说，恐龙回来了，成为了你的好朋友，你们会干些什么呢？（六）欣赏作品（七）布置作业内容：以同桌2人为小组进行合作。2、让学生知道恐龙出现的时间以及恐龙的生活场所。3、学生讨论，表达自己所喜欢的恐龙。4、借助特征表现自己喜欢的恐龙。5、发挥恐龙的特点作用，营造和谐气氛。6、明确作品的要求，欣赏综合材料的效果。7、学生在学习交流中学会发现问题和解决问题。感知恐龙的特征使恐龙形象与特征更具体解决重点创造想象力空间引发创作热情明确作业要求3欣赏评价（八）评一评，展示作品。A有趣的恐龙B有趣的故事8、相互欣赏，分享故事 。感受成功4课后延伸（九）恐龙的灭绝，以及未来出现恐龙回来该怎么面对。9、保护环境，尊重生命。培养学生环保意识5预计效果学生能完整的做出作品表现恐龙以及自己的创想，借助作品认识到尊重生命，爱护环境的重要性。6课后反思