《二年级下册数学教案-8.1 探索乐园 排列问题 ︳冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-8.1 探索乐园 排列问题 ︳冀教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八、探索乐园:排列问题周 迎 晓【教学目标】：1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列规律。2、在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。3、使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。【教学重点】：结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列规律。 【教学难点】：发展学生初步的推理能力。【教 法】：情景互动、探究发现【学 法】：自主探究、交流讨论 【教学过程】：一、创设情景 1、探索乐园里有很多有趣的问题，想进去看看吗？要想进探索乐园需要打开密码锁，（课件展示）密码是1、2组成的两位数，谁能猜到？指名回答，密码是12或21后。2、谈话引入：
2、遇到有意义的事，人们都喜欢拍照留念。做游戏：三人照相。一人做导演，交换三人的位置，你知道他们可能照了几张不同的照片吗？学生先思考，猜测一下可能照几张照片，然后找三个学生自由结组在并列排放你的三个凳子上坐一坐，导演指挥怎么坐的。3、师：指名把不同的照片说出来。在学生回答的基础上，教师用课件演示占位不同的6张照片，并指导要有序思考。5、给照片分类总结简单规律。教师明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。（板书课题：排列问题）二、探索与体验1、师：聪聪今天参加了学校的乒乓球比赛。课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。 学生自由发言。2、如果3个小朋友打乒乓球比赛，结果可能有几种
3、？师：要做到有序思考，谁来说一说结果可能有几种？。让学生分组讨论，尽情猜想。生：假如聪聪得第一，有两种情况。生：假如小强得第一，有两种情况。生：假如亮亮得第一，有两种情况全班交流，让学生充分表达猜想的结果和想法。教师在黑板上用卡片展示出现的结果，引导学生发言时用到“可能，还可能”，要注意数学语言的准确性。4、对学生的发言进行梳理。集体整理比赛情况。明确3个小朋友共6种可能。（板书：23=6）三、练一练1、红红、丫丫和丽丽3人进行踢毽子比赛，结果可能有（ ）种。全部写出来。（有序思考）独立完成，把结果全部写出来。（展台展示）2、有2、5、7三个数字。可以组成（ ）个三位数。 其中最大的是（ ），最小的是（ ）。学生板演，从大到小排列数字，体会有序思考的好处。五、小结:通过这节课的学习，你有什么收获？（学生回答）六、终极大挑战：电话号码：33084（）（）（）最后三个数字是由1、3、9组成的，猜一猜，聪聪家的电话号码可能是多少呢？板书设计： 排列问题 23=6第一 第二 第三 聪聪 小强 亮亮 聪聪 亮亮 小强 小强 聪聪 亮亮 小强 亮亮 聪聪 亮亮 聪聪 小强 亮亮 小强 聪聪