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1、二年级下册第七单元第一课时时与分的认识教学设计教学目标1、通过观察、操作和交流，知道钟面上共有12个大格和60个小格，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分。2、让学生经历1分、想象1时的时间，初步建立时、分的时间观念。3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。教学重点知道钟面上共有12个大格和60个小格，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分。教学难点理解时与分的进率教学准备钟表、课件教学过程一、创设情境，导入新课时间在我们生活中有很重要的作用。上节课我们知道了亮亮一天的主要作息时间，（课件出示）请同学们再读一读。文中出
2、现的时和分都是时间单位，我们这本书学过哪些单位？（长度单位、质量单位）今天就让我们共同研究时间单位，认识时和分（板书，师生齐读课题）二、新授1、回忆旧知谈话：要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，回想关于钟表，你都知道哪些知识？（鼓励学生多说，回顾旧知，为接下来学习奠定基础）。预设答案：有时针、分针、112个数字、一个一个小格、大格、秒针，师提示学生说出时针和分针转动方向2、进一步认识钟表观察钟面，小组交流，钟面有（ ）大格、一大格有（ ）个小格、共有（ ）个小格。（重点说说你是怎样数的，引导学生说出5个5个数的）学生总结发言的同时，教师用课件展示。3、认识时（1）时针从12走到
3、1，走了多少格？是多长时间？出示：时针走一大格是1小时（2）提问：时针走2大格呢？6大格呢？总结：时针走几大格就是几小时。（3）活动：拨一拨一生上台拨，指名回答经过多长时间？4、认识分（1）展示课件，分针走一小格是多长时间？出示：分针走一小格是1分钟（2）提问：分针走2小格？8小格？30小格呢？总结：分针走几小格就是几分钟（3）分针走一大格是几分？从12走到4呢？12到9呢？12到12呢？你是怎样数的？（让学生先回答并说明理由）（4）活动：拨一拨一生上台拨分针，指名回答经过多长时间？5、认识时、分的关系，知道1时=60分。刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，那么时与分是
4、什么关系呢？请仔细观察课件（1） 播放课件（2） 小组交流、讨论（3） 汇报分针从12回到12，走一圈是60分钟。同时，时针从12走到1，走一大格，是1时（板书60分）小结：分针走一圈是60分，同时时针走一大格是1小时，所以1小时=60分（让学生小组内互相多说两遍）三、活动体验一分钟和一小时1、体验一分钟的长短，想象1时的长短谈话：刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，如果给你 1分钟的时间，你可以用来干什么？分小组进行活动一组、数数二组、写字三组、拍手四组、做口算题汇报交流结果谈话：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料）小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要
5、珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。2、体验1小时由于课堂时间的限制，1时的长短不能体验，可以借用学生生活中最熟息的预铃、上课及课间的素材，引导学生对1时的长短进行想象。从早上预铃到上课10分，第一节上课40分，第一节课间休息10分，一节课的40分钟再加上2个10分钟的时间，就是60分，也就是1小时。四、阶梯练习，挑战自我第一阶段1、 钟面上共有（ ）个大格，每一个大格分为（ ）个小格。2、 钟面上共有（ ）个小格。3、 时针走一大格的时间是（ ）小时。4、 分针走一小格的时间是（ ）分，走一大格的时间是 （）分。 5 、时针走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。6、 1小时等于（ ）分。第二阶段在（ ）里填上合适的时间单位 小明吃午饭用30（ ） 丽丽刷牙用3（ ）王老师每天工作8（ ） 我们8（ ）出发 我们放学时间是 11（ ）40 （ ） 第三阶段1时=（ ）分 120分=（ ）小时 100分=（ ）时（ ）分五、小结今天我们共同研究了时和分的关系，你在知识上有怎样收获？能力上呢？时间很宝贵，送给大家几句珍惜时间的名言来结束我们今天这节课。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。珍惜时间就是珍惜生命六、板书认识时和分时针走一大格是1小时分针走一小格是1分1时=60分认 识 时 与 分 教 案教案 固献小学路贤卿