《四年级上册数学教案-2.2 角 ︳青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-2.2 角 ︳青岛版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
里仁学校电子备课表格纸 （NO ）教学课题角教学课时1课时授课时间教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、认识角和角的构成，掌握角的表示方法2、经历角的认识过程，体验比较的方法3、感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念教材分析（含重点、难点、关键点）重点：认识角和角的构成，掌握角的表示方法难点：建立角的正确概念教学准备及手段多媒体课件 三角尺教学过程设计（含作业安排）动态修改部分（1）唤起经验，回忆旧知教师选取课前从A点出发画射线时的图形（如图） 提问：刚才我们从A点出发画射线时，画了两条射线，形成了这样一个图形，你们认识吗？（学生：角）提问：关于角你们还知道哪些知识？小组交流汇报学生：角有一个顶点和两条直直的边；直角、锐角、钝角提问：这些角怎么有大有小啊？角的大小和谁有关？学生：角的大小和两条边岔开的大小有关。提问：角的大小根两条边的长短有没有关系？（2）动手操作，理解概念自己画一个角，交流画法提问：角的两条边是什么线？（学生：射线）尝试归纳提问：想一想，什么样的图形叫做角？（3）看书自学，交流汇报提问：通过看书，你有什么收获？学生介绍：角的各部分名称；角的标记和表示方法。（4）巩固练习：独立完成P39做一做 要求：在图中画出角的标记，数一数一共有多少个角？ （三）全课总结谈话：今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？板书设计教学后记辅导记载