《二年级上册数学教案-6.1 分一分 ︳西师大版 (12).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学教案-6.1 分一分 ︳西师大版 (12).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 西师大版二年级上数学分一分 教学内容:西师版小学二年级上期数学,第六单元教科书66页例1、例2。教学目标:1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念。2、通过实践,让学生学会平均分。3、通过实践活动,培养学生动手操作能力及团结合作精神。教学重难点:重点:理解平均分的含义。难点:掌握平均分的方法。教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:上课之前老师想给你们做两个数学游戏,你们愿意吗?生:愿意。师:第一个游戏,开火车。火车火车轰隆隆,车头开到你这里。(抽六人起来回答,并给予鼓励) 现在开始第二个游戏,拍手游戏(引导学生通过拍手来巩固乘法的意义。)师:我发现你们都掌握的非常好,今天呢老师在分东西的
2、时候遇到一些难题,想请你们帮帮老师:(板书)分一分 出示课件。有6个苹果,分成两堆,有几种分法?(1)请同学们仔细观察,在丰收会上,都有哪些小动物?同桌之间合作分一分。(2)教师巡视。(3) 请人上来分6个苹果。二、认识平均分1、教学例1(1)问题:6个苹果,分成两堆,有几种分法?(学生齐读问题)(2)动手操作学生数出6个三角形代替6个苹果,然后拿出第一张作业纸,在第一张作业纸上帮老师摆一摆,分一分。要求6个苹果全部分完。(3)汇报交流谁来说一说你是怎么分的?为什么这样分?同学们帮熊猫兄弟想出了好多种分法,每种分法都有理由。你觉得哪种分法最公平?为什么呢?学生1:一堆分到3个苹果,另一堆也分3
3、个苹果,每推分到的苹果同样多。也就是每份分得同样多。 学生2:,一堆1个,一堆5个。 学生3:一堆2个,一堆4个。(4)平均分每份分得同样多,这种分法在数学上有个名字,叫“平均分”。这节课我们重点来研究平均分。谁来说一说什么是平均分?每份分得不同样多,是平均分吗?2、巩固平均分听说平均分很公平,小男孩和小女孩也想把食物平均分。3、探索平均分的方法出示问题:12支铅笔平均分到三个盒子,每个盒子分到几支铅笔?(1)请你数出12根小棒代替12支铅笔,要求把12支小棒全部分完。(2)学生展示:一个一个地分,学生分完,老师追问:你刚才是几个几个分的?分到最后12根铅笔分完了吗?每个盒子分到几支?也就是说
4、12个桃子平均分成3份,每份是4个。2个2个地分学生第一次2个2个地分完后,教师追问:剩下的还能2个2个地分吗?最后每个盒子分到了几支铅笔?4个4个地分学生第一次4个4个地分完后,12支铅笔分完了吗?(正好分完)每个盒子都分到了几支铅笔?小结:同学们真聪明,想出了这么多种分法,但不管怎样分,我们都把铅笔怎么样?最后每个盒子都分到了几支铅笔?是不是平均分呢?三、 巩固练习小朋友们帮老师解决了问题。老师邀请孩子们参加智力大闯关游戏。想参加吗?什么?出示课件闯关一:1.判断:下面的分法是平均分。( )答案:不是出示课件闯关二: 2.第( )组是平均分。答案:第2组出示课件闯关三:下面的分法( )平均分。(填“是”或“不是”。)答案:不是出示课件闯关四:.下面的分法( )平均分。(填“是”或“不是”。答案:是出示课件闯关五:10个气球,平均分成( )束,每束有( )个。答案:2,5师:同学们都非常的厉害,为自己鼓鼓掌。四、课堂小结 学生总结收获。