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1、什么比猎豹的速度更快教学目标1.认识“鸵、赢”等4 个生字，读准多音字“冠”，积累“猎豹、冠军”等词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3.能针对课文内容提出自己的疑问。教学重点借助关键词句提高阅读速度。教学难点针对课文内容提出自己的问题。教学过程一、活动导入，激发兴趣课件呈现段落，学生结合前面学到的快速阅读的方法，说说每段的主要内容。1.“在我们的生产和生活中，煤炭、石油、天然气、水能等这些能源有没有什么其他能源可以替代这些传统能源呢？答案是肯定的，那就是新能源。”（新能源能够替代传统能源）2.“风能是在太阳辐射下空气流动所形成的。风能与其他能源相比，具有明显的优势是风力发电的
2、主流机型。（风能具有明显的优势）选自书海冲浪第36 页新能源，正在改变世界。学生交流，教师小结：借助关键词句，不仅能帮助我们理解文章，还能提高阅读的速度。这也是本节课我们要学习的提高阅读速度的方法。二、快速默读，把握内容1.请同学们用较快的速度默读课文，要求：（1）集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读；（2）连词成句地读；（3）默读时关注关键词句。（4）读后，你了解了哪些内容？课件计时器启动。（提示：读完后及时记下自己阅读所用的时间）2.组织交流：分别找阅读速度不同的学生，来说说自己的方法。可结合课后作业第一题进行，使学生明白，阅读时要关注课文表达上的特点以及每个自然段的关键词句。（
3、课件依次出示段落，标红关键词句）3.学生按照这种方法再次快速默读文章，完成课后习题。三、自主学习，检测字词学生借助课后生字表自学，教师出示词语检测：冠军 浩瀚 俯冲 鸵鸟 赤道火箭 输赢 猎豹 陆地 搭乘发动机 手电筒 高速公路 呼啸而过 难以置信四、带着问题再读课文1.学生提出自己感兴趣的或不懂的问题，做成问题清单。提示：联系四年级学过的提问策略，不仅要关注内容的理解，还要关注表达等。问题清单：内容角度：可以针对全文内容，也可以针对部分内容提问。我的问题： 写法角度：可以从写作方法，比如遣词造句、谋篇布局等方面提问。我的问题： 联系生活：可联系自己的生活实际进行提问。我的问题： 2.学生带着
4、问题再读课文，与同学讨论。比如对“猎豹、游隼、超音速、流星体、赤道”等事物的认识。教师要关注学生思维的过程，尤其是写法上的特点：每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。（课件依次出现相关事物的图片，并注明速度）五、整合阅读书海冲浪第31 页人类的脚步1.教师读第一自然段，并引出问题：人类文明已经经历了哪两次大飞跃？2.学生运用抓关键语句的方法速读文章，找到答案。教师掌握速读时间。农业文明工业文明全班交流。3.小组交流阅读后的其他收获以及问题。4.小结：阅读文章时，可以带着自己感兴趣的或想知道的问题，借助关键语句快速阅读以提高阅读的效率。六、布置作业书写本课生字新词。板书设计什么比猎豹的速度更快人鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光借助关键词句