《五年级上册语文教案第13课少年中国说（节选）｜部编版(3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案第13课少年中国说（节选）｜部编版(3).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、少年中国说（节选）第二课时 新授课教学目标：1、 有感情朗读课文并背诵课文。2、 理解本文的主题，感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。3、 体会运用比喻句、排比句等修辞方法的语言效果。4、 体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。教学难点：体会本文表达的爱国主义情感。教学准备：图片 课件 视频资料教学过程：一、 导入新课：梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托在谁的身上了？二、 品读课文，学习方法。1、 引读：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”你能用自
2、己的话说说这句话的意思吗？2、 他为什么要这样说呢？出示句子：“少年智则国智少年雄于地球，则国雄于地球。”谈谈这句在表达上有哪些特点。（突出“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”）3、读文，体会作者的情感。作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气。要把这种感情读出来。（引读：“故今日之责任少年雄于地球，则国雄于地球。”）这一部分运用了什么修辞方法？4、面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端困苦的境地，他痛心！他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？引读：“红日初升来日方长。”5、课文中有几个难理解的词语，在书中已经给出注释。借助注释，理解词语，想象画面。读了这
3、一部分，你有什么想法？引导学生关注四言韵语的特点及象征的手法。把红日比作了少年中国的灿烂前程。河出伏流象征少年中国发展的不可限量。鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发。用干将发硎比拟为创建少年中国立功的少年。6、作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由得说引读：“美哉我少年中国与国无疆。”7、我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇。三、 今非昔比，激发情感。作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的 年代靠谁来实现？（中国少年）振兴中国的责任在中国少年。从清末的被蹂躏到新中国发展的蒸蒸日上，是当时无数的革命先烈、志士仁人抛头颅，洒热血，前仆后继，不懈努力换来的。作为当代的少年，你将怎样做？谈谈自己的想法。配乐试背全文。板书设计：少年中国说少年和国家紧紧相连前程灿烂的少年中国少年和国家美好未来讴歌祖国未来给予少年希望