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1、 3 3只青蛙只青蛙 张嘴，张嘴， 只眼睛只眼睛 条腿。条腿。2 2只青蛙只青蛙 张嘴，张嘴， 只眼睛只眼睛 条腿。条腿。 只青蛙只青蛙 张嘴，张嘴， 只眼睛只眼睛 条腿。条腿。1 1只青蛙只青蛙1 1张嘴，张嘴，2 2只眼睛只眼睛4 4条腿。条腿。 唱不完的歌2483612aa2a4a 任务一 自学提示：1、认真思考独立完成个人任务单一，完成后组内交流。 2、在组内讨论交流小组任务单的内容，记录员记录交流成果。个人任务单一 摆1个三角形用( )根小棒 摆2个三角形用( )根小棒 摆3个三角形用( )根小棒 摆4个三角形用( )根小棒. 思考：1、像这样继续摆下去，这样的式子能写完吗？ 2、三
2、角形的个数和小棒的根数有什么关系？ 小组任务单一： 1、如果用字母a表示三角形的个数，小棒的根数表示为( ）（ ） 2、这个含有字母的式子中，哪个量是不变的？ 1 3、这里的a可以表示哪些数？（ ）。 4、三角形的个数还可以用哪些字母来表示？小棒的根数是（ ） 36912a3或3a. 任务二任务二 自学提示：自学提示：1 1、认真读题，找出题目中不变的量，完成自己的任务单。、认真读题，找出题目中不变的量，完成自己的任务单。 2、在小组内交流个人任务单，有错误的组内分析错误原因。、在小组内交流个人任务单，有错误的组内分析错误原因。 3、交流讨论小组任务单二的内容，并由记录员填写、交流讨论小组任务
3、单二的内容，并由记录员填写交流成果交流成果 。个人任务单二个人任务单二 例例2 2 甲、乙两地之间的公路长甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？米数吗？ 已经行驶了已经行驶了50千米千米,剩下的千米数是（剩下的千米数是（ ）。）。 已经行驶了已经行驶了74.5千米千米,剩下的千米数是剩下的千米数是280-（ ）。）。 已经行驶了已经行驶了b千米千米,剩下的千米数是（剩下的千米数是（ ）。）。小组任务单二：小组任务单二： 1、在小组内说一说题目中的哪些量是不变？、
4、在小组内说一说题目中的哪些量是不变？ 2、结合题意，式子、结合题意，式子280-b中中b可以表示哪些数？可以表示哪些数？ 3、根据、根据280 b这个式子，你能确定剩下的路程吗？这个式子，你能确定剩下的路程吗？ 当当b=120，剩下的路程是多少？当，剩下的路程是多少？当b=200时呢？时呢？2805074.5280b 如果如果b=120，剩下多少千米？，剩下多少千米？ 如果如果b=200，剩下多少千米？，剩下多少千米？当b=120时 280-b=280-120=160 答：当b=120时，剩下160千米。 当当b=200b=200时时 280b 280b =280200 =280200 =80
5、 =80 答：当答：当b=200b=200时，剩下时，剩下8080千米。千米。 如果用如果用a a表示正方形的边长，表示正方形的边长，c c表示周长，表示周长，S S表示面积你表示面积你能写出正方形周长和面积公式吗？能写出正方形周长和面积公式吗？任务单三 自学提示：（1）、认真读一读要求，再独立完成自己的任务单三 （2）、完成自己的任务单后，再小组说说含有字母乘法的式子的简写规则。一、阅读含有字母一、阅读含有字母乘法乘法式子的式子的简写规则简写规则在含有字母的式子里，式子中间的在含有字母的式子里，式子中间的乘号乘号可以记作可以记作“”，也可，也可省略不写。省略不写。在省略乘号的时候，要把在省略
6、乘号的时候，要把数数写在字母的写在字母的前面前面。a a与与1 1相乘，一般写作相乘，一般写作 a a 两个相同的字母相乘时，通常也应采用简便写法。如两个相同的字母相乘时，通常也应采用简便写法。如a aa a既可以写成既可以写成 a aa a，也可以写成，也可以写成a a2 2，读作，读作a a的平方的平方。 二二“试一试试一试”：省略乘号，写出下面的式子：省略乘号，写出下面的式子4 b x x 5 a c 1 x x x 16.5 tC=aC=a4 4S=a S=a a a（个人任务单三）例3我来试一试：省略乘号，写出下面各式。4b5xacxx16.5 t=16.5t小组任务单三 想一想：(
7、1)、4= ） 5=（ ） (2)、4与2 4结果相等吗？ a与2a表示的意思相同吗？ 为什么？ 44=1655=25a 与与2a的区别：的区别：a = a a2a = 2 a = aa 练一练练一练1 1、根据、根据“妈妈比小玲大妈妈比小玲大28岁岁”填写下表。填写下表。( (先找出不变的量，再照样子填空）先找出不变的量，再照样子填空） 玲玲玲玲/岁岁妈妈妈妈/岁岁11+28234.a2+283+284+28a+28自我检测：1、认真读题，独立完成。 2、完成后在小组内交流，有错误的说说错误原因并改正。800+xx+yy-x 用字母表示数能简明的表达用字母表示数能简明的表达公式、运算律公式、运算律 ，还可以简明的，还可以简明的表达数学问题中的数量关系。表达数学问题中的数量关系。 注意注意: (1)在同一问题中，同一个字母只能表在同一问题中，同一个字母只能表示同一数量，不同的量用不同的字母表示。示同一数量，不同的量用不同的字母表示。 （2）用字母表示实际问题时）用字母表示实际问题时,字母的取字母的取值必须使实际问题有意义。值必须使实际问题有意义。通过这节课的通过这节课的探索，我又有探索，我又有哪些收获呢？哪些收获呢？我想挑战！1.3.4.2.