《三年级上册数学教案-8.2合理搭配｜北京版 (21).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-8.2合理搭配｜北京版 (21).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、简单的搭配教学设计【学情与教材分析】 “搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。基于“数学教学应从学生的生活经验和已有认知水平出发”的认识，以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容作为主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。 【教学目标】1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用不同方式表示搭配方法的
2、过程中，初步培养符号意识。【教学重点】联系实际，通过“搭配服装”等现实情境，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。【教学难点】让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律，感受符号的魅力。【教学准备】 课件，学生每人一袋服装学具。【教学过程】一、情境导入 听说数学很好玩呀，马戏团的一位朋友他也迫不及待的想来海岛和我们一起玩一玩，让我们来看看吧！小丑：大家好！我是马戏团的的小丑奇奇，旅游旺季到了，我又可以去美丽的海岛表演了！我可得好好准备一下，先来看看我的演出服，这可是我最喜欢的2顶帽子和3条裤子，可是我只想选一顶！帽子和一条裤子，一共有多少种搭配方法呢？猜猜看二、自主探学 活动一：实物搭配
3、 1.审题：听明白了吗？你明白什么了？（强调：每次只可以选一顶帽子和一条裤子，一共有几种搭配方法）很会倾听！ 2.猜想：你能猜出来吗？可是齐齐这样摆放演出服，不太好猜，怎么办？（帽子和帽子放一起，裤子和裤子放一起）这样按顺序摆看起来清楚多了，现在能猜出来一共有多少种搭配方法？不急，咱们可不能瞎猜，先在头脑里摆一摆才行！一顶帽子、一条裤子。 3.验证：（1）出示导学问题。学生独立操作、独立思考。（2）小组汇报，展示自己的搭配过程。活动三：营养搭配1.引入：其实生活中搭配问题处处可见，瞧，奇奇在餐厅里又遇到搭配问题了，我们一起去看看吧！看懂了吗（指读题）2.猜测：3.验证：想到了吗？下面咱们就动笔写一写画一画，用最简洁合理的方法验证一下我们猜的对不对。然后再与你的同桌说一说，你是怎样搭配的？4.展示：指二人投影展示5.拓展：再添加一种主食，又有几种方法呢？你是怎么想的？ 6.总结符号表示等方法学会了生活中搭配的学问，其实，数学奥秘无穷无尽，还有更快的搭配方案呢，想看看吗？三、巩固练习（活动四：去动物园的路线）四、回忆总结。1.小结：这节课学到这里，你有什么收获呀？遇到搭配的问题，我们要注意什么呢？生活中有许许多多的数学问题，只要我们留心观察、大胆猜测、细心验证，就一定会发现更多的奥秘板书设计： 搭配中的学问