《四年级上册数学教案-5.2 倍数的认识｜冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-5.2 倍数的认识｜冀教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题倍数的认识(49页-50页)课时1课时教学目标1、知道倍数的含义。2、在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。3、探索找一个数倍数的方法。重点难点理解倍数的含义，能在指定的范围内找出10以内某个自然数的所有倍数。掌握找一个数的倍数的方法。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1出示口算123= 728=8016= 7310二、探究体验（一）认识倍数1、教师口述两种帽子的价钱问题，引导学生列式解答。2、教师总结：皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍，可以说90是18的5倍，在数学上，9018没有余数，我们就说90是18的倍数。（二）判断倍数1、出示例
2、2中的两组题。123= 113=408= 438=31515= 63715=2引导学生观察两组算式的结果，说一说发现了什么？3、指导学生完成说一说的问题，让学生选择算式用自己的语言描述两个数的倍数关系。三、巩固练习1、完成试一试，让学生掌握找倍数的方法。四、全课小结生口答1、学生列式解答2、全班交流计算结果9018=5学生试说1、学生计算2、交流计算结果123=4 113=33408=5 438=5331515=21 63715=4271、学生仔细观察2、谈发现生可能说：第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数。第二组有余数，被除数不是除数的倍数。生回答：12是3的倍数40是8的倍数315是15的倍数1、生试找1-50中4和6的倍数。2、全班交流找的结果3、同学交流找倍数的方法即最好用4和6分别乘1、2、3、4直到得出的积符合要求为止。板书设计倍数的认识(49页-50页)1、9018=52、(1)123= (2) 113= 408= 438= 31515= 63715=