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1、小星星变奏曲 一、 教学内容：1、复习闪烁的小星 2、欣赏小星星变奏曲 3、律动闪烁的小星二、教学目标：1、欣赏闪烁的小星，感受其主题的变化 2、能改变节拍或节奏创编自己的变奏曲 积极参与我的创编，能与同学合作，在音乐活动中有创意表现。三、教学重难点：1、歌曲的创编，歌曲的合唱 2、根据歌曲的旋律变化进行律动模仿教学过程：一、游戏导入：今天老师和同学们做一个游戏，老师选6个同学分别扮演6个音符，来到前面，老师在哪个同学的身后击掌，你们就唱什么音名好不好，（师在1、2、3）增加难度，老师在哪个音后面击掌几次，你们就唱几次，（师拍11 55 66 5- ）（44 33 22 1-）拍出闪烁的小星的
2、旋律，同学们，你们熟悉吗？唱歌谱，唱歌词。这首歌是我们以前学过的闪烁的小星二、 歌曲欣赏：今天来听一首曲子，思考，是什么乐器演奏的？乐曲里面有你熟悉的旋律吗？（生、钢琴、有闪烁的小星旋律）(1)再听一次，小星星旋律后面跟着的音乐和小星星比速度有什么变化？情绪又发生了什么改变？快。活泼， 这两小段乐曲都和小星星有关，如果给这两段起一个名字，你觉得叫什么好呢？学生说。教师总结，同学们说的都很好，我叫它小星星变奏曲（2）.这也是我们今天要欣赏的曲子，什么是变奏曲呢？变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。少则几段，多则数十段。简单地说就是由主题和主题演变构成的曲子。（3）
3、 这首曲子是谁写的呢？，我们来看大屏幕（4）出示莫扎特的介绍。这么一位伟大的作曲家4岁就开始作曲，我们也来挑战一下自己，看能不能创编属于自己的小星星变奏曲（5）1=C 2|4 1 1| 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 |1=C 3|4 1 1| 5 5 |。学生讨论思考，在纸上写一写，请同学上来我们来唱一唱，观察一下，我们是怎么改变的呢我们改变了它的拍号，拉宽了它的节奏，听起来这样的小星星就像。学生回答，睡着了， 同学们创编的的真不错，我们来唱一唱。其实我们今天欣赏的小星星变奏曲有12个变奏，由于时间关系我们只听了1个变奏。我们在仔细听一听，主题旋律出现
4、了几次？变奏的旋律又出现了几次呢？学生听，回答。我们能不能用动作表现出来呢，学生讨论，回答。（6） 我们能不能用打击乐器表现这两部分呢？选择什么样的打击乐器合适？（碰铃、串铃供选）同学们把这首曲子听明白了。知道了什么？学生回答。下面我们来挑战第二关，你们能合作好吗？（7）出示1=C 2|4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 |1 1 1 1 | 55 55 | 64 64 | 5 5 5 5 | 4 2 4 2 | 3 1 3 1 | 2 3 2 3| 1 1 1 1 | 三、师总结下课今天我们欣赏了小星星变奏曲，创编了小星星变奏曲，表演了小星变奏曲，演奏了小星星变奏曲，合作了小星星变奏曲，同时认识了音乐神童莫扎特，知道了什么是变奏曲。今天的收获真多。同学们，浩瀚的宇宙神秘莫测，我们知识的海洋也像美丽的繁星一样点点闪烁，同学们只要多看多学多思考，相信不远的将来，你们也会像星星一样闪闪发光。（8）