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1、第2课时 秋游教学目标1.能从具体情境中获取信息，发现问题并解决问题。2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够正确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难点重点：理解连减算式的计算方法。难点：列竖式计算连减。教学内容对应教材第4页内容和第5页“练一练”的第14题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计 二次备课回顾旧知引入新课（5分钟）1.课件出示教材第4页情境图。同学们喜欢秋游吗？观察这幅情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：（1）这条船可以坐90人。（2）有两队，一队有45人，一队有25人。提
2、问：那同学们，你想到了什么数学问题呢？（1）一共有多少人？（2）船上坐得下这两队人吗？给学生充足的时间发现问题，提出自己想知道的问题，进行梳理，并组织学生探究有价值的问题。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就一起来学习100以内数的连减的计算方法。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第4页“两队都空座位”的内容。（1）引导学生理解题意，提取信息并分析解题思路。思路一：要求船上还有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。思路二：求船上还有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船
3、上还有多少个空座位。（2）引导学生探究90-45-25的计算方法。让学生说说这道算式的计算方法，教师指出可以进行竖式计算，先算90-45，再用计算结果减去25。学生独立计算，全班交流讨论算法，教师订正并板书。 （3）探究如何根据思路二列式计算，学生自己尝试列式计算，然后全班订正。2.课件出示教材第4页“乘车返没上车”的内容。（1）引导学生观图、读题，获取信息。 所求问题：还有多少人没上车？（2）学生独立思考，尝试自己解决问题，然后小组交流讨论。教师巡视，指导个别有困难的学生，重点强调用竖式计算的写法。指名回答，教师归纳。思路一：还有多少人没上车，应用总人数依次减去两辆车上的人数。70-38-2
4、4=8（人）思路二：先求出两辆车上的人数和，再用总人数减去两辆车上的人数和，就是没上车的人数。38+24=62（人）70-62=8（人）课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第5页“练一练”第1题。2.完成教材第5页“练一练”第2题。3.完成教材第5页“练一练”第3题。4.完成教材第5页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思本节课在教学时，用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习，激发学生学习的兴趣。感受数学与生活的密切联系。并在探究算法的过程中，进行不同算法的交流，使学生认识算法的多样化。让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑。