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1、2的乘法教案1. 教学目标 1.会编写并熟记2的乘法口诀。2.会用2的乘法口诀求积，能解决简单的应用问题。2. 教学重点/难点 学会推算乘法口诀，掌握2的乘法口诀。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新授引入1、师：今天，我们作为小裁判员，继续和小青蛙玩跳远的游戏。看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？动画：小青蛙跳远生：从（）开始，跳了（）次，每次跳2小格，表示有（）个2。师：用算式可以怎样来表示呢？生：乘法算式师：小青蛙继续2格一跳，你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗？学生在书上24页完成题1。2、汇报师：请小裁判员汇报一下小青蛙运动员的跳远成绩。师：根据小青蛙跳远的情况，
2、谁能用乘法算式来表示。生：12=222=432=642=852=1062=1272=1482=1692=18师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？生1：他们第二个因数都是2。（这里应该是容易说出来的）师：他们第二个因数都是2，我们还可以观察第一个因数，它和积有什么关系吗？生2：第一因数的加倍就是积。师：原来2的乘法就是一个数的加倍。1、师：开始的时候已经有小朋友利用乘法口诀计算了，为了它使计算更快、更准确，我们一起来编乘法口诀。12=2师：口诀怎么编呢？参考一下我们已经学过的乘法。生：一二得二师：还有哪个算式可以用“一二得二”这句口诀呢？生：21=22、师：请同学们根据算式，编一编2的
3、乘法口诀。(小组活动) 几个2 交换 1个2 12=2 一二得二 21=2 2个2 22=2 二二得四 22=4 3个2 32=6 二三得六 23=15 4个2 42=8 二四得八 24=20 5个2 52=10 二五一十 25=10 6个2 62=12 二六十二 26=12 7个2 72=14 二七十四 27=14 8个2 82=16 二八十六 28=16 9个2 92=18 二九十八 29=18师：为了读起来顺口，我们把比较小的因数放在前面读。依据乘法口诀对应两道乘法算式。三、练习与巩固（闯关游戏）师：下面我们就用2的乘法口诀这个秘密武器去解决问题吧。 (1)说出得数(2)把口诀补充完整。
4、师：乘法口诀和乘法算式是一对形影不离好朋友。练习四师：学会了2的乘法口诀，它还可以帮助我们解决一些数学问题呢！(1)2个樱桃一串， 8串樱桃共有几个？问：需要我们解决什么问题？怎样解决？为什么用乘法计算？是怎样算的？（题目告诉我们有8个2，可以用乘法计算。算式是82或者28。因为二八十六，所以82=16或者28=16。）生：28=16(个)答：一共有16个樱桃。(2)小胖要买7个冰淇淋，每个2元，一共需要多少元？学生独立完成。生：72=14(元)答：一共需要14元。师：你能说说你是怎么想的吗？(3)汽车到站，有2人下车，上车的人数是下车的4倍，这一站共有多少人上车？生：24=8(人)答：一共有
5、8人上车。师：你是怎么想的？小结：解决一个问题，要先想清楚用什么方法，并且解答要完整，也就是要写上单位名称和答句。学生汇报。 课堂小结 我们学会了编2的乘法口诀，知道了用乘法口诀计算，又快又准确。2的乘法，其实就是与2相乘的另一个因数的加倍。板书2的乘法几个2 交换1个2 12=2 一二得二 21=22个2 22=2 二二得四 22=43个2 32=6 二三得六 23=154个2 42=8 二四得八 24=205个2 52=10 二五一十 25=106个2 62=12 二六十二 26=127个2 72=14 二七十四 27=148个2 82=16 二八十六 28=169个2 92=18 二九十八 29=18