《三年级上册数学教案-4.3 除法的验算丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-4.3 除法的验算丨苏教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标：理解求一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解题思路，并学会解答，初步培养学生分析、推理能力。教学重、难点：学会解答一个数是另一个数的几倍的应用题。教学具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、摆一摆，想一想。“倍”的概念。（1）学生在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒。（2）提问：第二行的根数是第一行的几倍？（3）学生口答，在（）里填数。（4）引导小结：因为第二行有3个2根小棒，所以，第二行的根数是第一行的3倍二、教学新课。（1）出示例4。（2）学生在第一行摆3个，第二行摆12个。（3）有3个，有12个，和比，12里面有几个3？（4）的个数是的几倍？为什么的个数是的4倍？（5）
2、学生自己动手填一填。（6）小结：有3个，和比，的个数有几个3，就是的几倍。2做“练一练”。（5）第1题。提问：有几个白皮球？几个花皮球？学生在书上每2个画一画，看看10个花皮球里有几个2？提问：10里面有几个2？花皮球的个数就是白皮球的几倍？为什么？3教学例5。（1）出示例5。提问：这道题里告诉我们什么条件？要求什么问题？（2）想一想：怎样才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的几倍？（3）求白蝴蝶只数黑蝴蝶的几倍，就是求什么？（4）要用什么方法计算，怎样列式？提问：算式里的8表示什么？2呢？82=4表示什么？4呢？教学内容：例4、练一练，例5、练一练，练习八第14题。教学目标：理解求一个数是另一个数
3、的几倍的应用题的数量关系和解题思路，并学会解答，初步培养学生分析、推理能力。教学重、难点：学会解答一个数是另一个数的几倍的应用题。教学具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、摆一摆，想一想。“倍”的概念。（1）学生在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒。（2）提问：第二行的根数是第一行的几倍？（3）学生口答，在（）里填数。（4）引导小结：因为第二行有3个2根小棒，所以，第二行的根数是第一行的3倍二、教学新课。（1）出示例4。（2）学生在第一行摆3个，第二行摆12个。（3）有3个，有12个，和比，12里面有几个3？（4）的个数是的几倍？为什么的个数是的4倍？（5）学生自己动手填一填。（6）小结：
4、有3个，和比，的个数有几个3，就是的几倍。2做“练一练”。（5）第1题。提问：有几个白皮球？几个花皮球？学生在书上每2个画一画，看看10个花皮球里有几个2？提问：10里面有几个2？花皮球的个数就是白皮球的几倍？为什么？3教学例5。（1）出示例5。提问：这道题里告诉我们什么条件？要求什么问题？（2）想一想：怎样才能知道8只白蝴蝶是2只黑蝴蝶的几倍？（3）求白蝴蝶只数黑蝴蝶的几倍，就是求什么？（4）要用什么方法计算，怎样列式？提问：算式里的8表示什么？2呢？82=4表示什么？4呢？（5）这道题为什么用除法算？三、巩固练习。练一练。（1）集体读题，弄清条件和问题。（2）独立完成。（3）集体订正。练习八第1题。（1）指名说题意。（2）集体订正。