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1、第8课时 亿以上数的认识及读法教学设计教学目标1使学生掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读、写亿以上的数。2使学生在观察、交流中运用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力。3在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点亿以上数的写法。教学难点每级中间或末尾有0的数的读、写法。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1.师：前面几节课我们认识了数学王国里更多的数，其实数学王国的数都是很神奇的，它如孙悟空一般神通广大，还会变身呢！你们不信啊？那请看这个数，你会读吗？6100。(
2、指名学生读)注意它要变身喽，连续加一个0、三个0后让学生读。这么大的数你是怎么读出来的？学生介绍自己的经验。2.师：如果我在61000000后面继续变出0来，你还会读吗？这节课，我们就一起来学习比以前更大的数。（板书课题）二、探究新知1.教学例1。（投影出示例1的图片）（1）试读出下面各数。组织学生试读，并在小组中相互交流。（2）指名汇报，教师板书：7000000000 读作：七十亿10040002000 读作：一百亿四千万二千400305000000 读作：四千零三亿零五百万（3）议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。（4）看了这幅图片，你有什么看法？教师利用教材内容对学生进行热爱地球、保护环境的思想教育。（5）教材第19页“做一做”。指名板演，余者练习，然后集体订正。三、课堂练习1.教材“练习三”第3题。先读数，再说说你发现了什么。2.教材“练习三”第4题。（1）学生独立练习。（2）集体订正。四、课堂总结通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？五、教后反思