《四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）(1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、识别公共标志教材分析：本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本课教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。学情分析：四年级的学生已经具备有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题解决问题的能力。
2、教学目标： 1、知识目标：识别生活中的标志，初步学习标志的构思、设计要领。2、技能目标：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 3、情感目标：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。教学重点：欣赏评述不同类型的公共标志、认识公共标志在生活中的重要作用。 教学难点：认识、辨别不用公共标志所代表的意义。教具准备：列举一些标志范例，电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画纸、水彩笔、直尺、圆规等绘图用品。教学过程：一、观察引入：（课件图片揭题）请同学们看到屏幕上显示的图片告诉老师，生活中你们有没有见过这样的图形？（见过）这些图形是什么呢？
3、（垃圾分类投放）同学们说的没错！那从哪里看出来的呢？（垃圾桶上的图标）同学们真聪明，这些就是生活中的标志，看到这些图标我们就能明白它代表的是什么意思。今天就让我们一起去认识生活中的公共标志。板书：二、讲授新课:首先，我们来了解一下什么是公共标志（板书：公共标志的定义）1、引导学生看大屏幕，初步了解公共标志。2、看来在我们的日常生活中，公共标志很常见并且和我们的生活密切相连。大街上、商场里、车站里等公共场所都能看见这些公共标志。(课件展示公共标志)1、标志外形的含义（板书）方形提示圆形表示指令（指示、禁止）三角形警告2、标志的特点（板书）出示课件：比较标志和图画对比有哪些不同。（板书：简洁、易懂
4、）比较相图案的颜色却不同的两个标志，第一眼看见哪一个？为什么？（醒目）对，颜色对比明显，色彩鲜亮。（出示课件）红色与白色、红边在圆形牌面上使用禁止信息黄色和黑色在三角形牌面上使用提醒警告信息蓝色和白色在圆形牌面上使用指示信息绿色和白色在方形牌面上使用提示信息相比之下，标志很容易让人记住，比较易于让不同国家、不同语言、不同学历的人识别。3、标志的设计（板书）出示课件以电视台的标志为例，分别讲述标志设计的依据。例：以代表建筑为图像的设计；以名称中的一个拼音字母或是汉字作为标志的设计；图案和文字相结合的设计，以颜色代表寓意的设计等好识别、直观、简练。小结：标志在表达清楚含义的同时，越清楚越好，越简洁
5、越好。（板书：图案、文字、图文结合、色彩）观察一组学生设计的作品，进行图案分析。（板书：单独纹样、对称纹样）稍加阐述。教师示范“禁止吸烟”的制作步骤。（图案、文字、底版）边展示边表述制作过程先想好怎样设计，设计什么样的标志，然后根据构思在脑子里打出草稿，经过修改使得图案更为完美，之后通过不同的表现方式完成制作。（出示课件）图案设计步骤：1、构思2、起稿、勾线或剪贴4、修改5、着色四、学生设计，作业要求：利用这节课所学尝试为学校设计标志，每组设计一套（提示、安全警告、禁止）1、同学们体育运动需要什么引导？2.校园内或者楼梯口需要什么警示标志？要求：形象鲜明，传递信息准确、简洁、美观。五、课堂小结
6、作品展示、学生互评：说一说好在哪里？六、板书设计识别公共标志一、 公共标志的定义二、 标志的外形方形、圆形、三角形三、标志的特点 简洁、易懂四、标志的设计图案、文字、图文结合、色彩单独纹样、对称纹样教学反思：这是一节欣赏评述课，主要是引导学生认识图形认识图形标志，懂得一些公共标志的含义，并在生活中加以应用。此课我运用多种方式让孩子来认识并加理解。孩子们兴趣盎然，都说以后出去无论是购物还是游玩都能运用这节课所学的知识，减少很多问路的麻烦。1、出示常见的符号，让学生谈谈它的实际作用。2、分析在公共情况下，它的特殊含义。3、实例讲解。如：禁止吸烟标志，简单明了，图案设计精确到位。 4、分组抢答等等的形式，孩子们很快掌握了一些公共中常用的一些标志。