《四年级上册数学教学反思课件-4.6 整数的四则运算（运算定律-运用商不变性质简便运算）▏沪教版 (共17张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教学反思课件-4.6 整数的四则运算（运算定律-运用商不变性质简便运算）▏沪教版 (共17张PPT).ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学反思一、制造冲突，引发兴趣。二、放手探究，培养能力。47525 = 1900100 （254） （4754） = 3905 =（3902）（52） 92000125 教法一：教法一： 47525 3905 =(4754)(254) =(3902)(52) = 1900100 =78010 = 19 =78 92000125=(920008)(1258)=7360001000=736教法二：教法二：3905 =（3902）（52） = 78010 = 78 47525 让学生自己去探究，去发现，在讨论中找到简便计算的方法。例例4：三、指导学法，发展思维。原来的课堂练习设计：原来的课堂练习设计
2、： 1、课本P69练一练1：在里填数，使计算简便。（1）3500125=（3500）（125）（2）810025=（8100）（25）2、课本P69练一练2：用简便方法计算下列各题。72525 14755 9500125 3、找朋友计算： 如果老师给大家两组数据，你们能不能自己编出一些除法算式，并运用今天学习的本领来简便运算呢？ 214 3600 425 5 25 125 4875 540 750 50改进后的课堂练习设计：改进后的课堂练习设计： 254254100100=1消极的思维定势消极的思维定势 条件反射条件反射 练习有余，探索不够练习有余，探索不够 思维的灵活性是简便运算的灵魂。思维的灵活性是简便运算的灵魂。 目标：目标：通过简便计算的学习，培养学通过简便计算的学习，培养学生灵活运用方法的能力。生灵活运用方法的能力。 教师既要培养学生解决类似问题的“定势”，形成知识迁移的一般性规律和方法，又要培养学生在遇到用习惯方法难以解决的有关问题时能够从其他角度去分析、解决问题的能力。*24015 *36024