《五年级下册数学导学案-圆的认识 无答案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学导学案-圆的认识 无答案苏教版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六单元：圆的认识学习目标：1学生通过观察,操作等活动进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。2 在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。学习重点： 探索并发现圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。学习难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。圆直 击教材魂圆规的针尖决定圆的位置半径、直径都经过圆心由曲线围成的平面图形，它是轴对称图形，有无数条对称轴圆心半径无数条，都相等直径无数条，都想等在同一圆内d=2r半径 直径一、预习方向标“仙”人一步！阅读
2、课本本P85页例1：我总结：圆是由 围成的平面图形。它不同于我们以前学习的其它平面图形，它既没有 角 也没有 。阅读课本本P86页例2：我操作： 定长：量出圆规两个脚之间的距离，初步确定所画 圆的 大小 ； 定点：圆规的针尖固定在纸上，初步确定所画圆的 位置 ； 旋转：绕着针尖将圆规旋转 ，就画出了一个圆。我对图观察：BodrCA针尖固定的一点是 (通常用字母 表示)，它决定圆的 。连接 和 的线段是半径(通常用字母 表示)，它实际上就是圆规 间的距离，它决定圆的 。左图中 是半径。通过 并且两端都在 的线段是直径(通常用字母 表示)，上图中 是直径，它是由半径 和半径 组成的。我分析：在同一
3、个圆里，可以画 条半径，它们的长度都 ；在同一个圆里，可以画 条直径，它们的长度也都 ；在 圆里，直径是半径的 ，半径是直径的 ；圆是 对称图形，它有 条对称轴。二、与课堂同行“圣”人一绝！下面四幅中的各种线中，哪些是圆的直径，请涂上彩色。这个圆的直径应该是多少？3米58？ 图1 图2 图3 图4圆的直径就是经过 ，且两端都在 的线段。请画半径和直径分别是2cm的圆各一个，分别标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。 画出下面各图的对称轴，并指出有多少条对称轴。 条 条 条 条三、当日练兵场“快”人一刻！我是小判官。 圆内的一点叫做圆心。 （ ） 直径6cm的圆比半径3cm的圆大。
4、（ ） 圆中最长的线段是直径。 （ ） 直径一定比半径长。 （ ） 画圆时两脚间的距离是3cm，画出的圆的直径就是6cm。（ ）画一个长4cm、宽3cm的长方形和一个边长为4cm的正方形，请分别在两个图形中画一个最大的圆，并分别标出所画圆的半径。看图填空。9m6m6dm6dm左图中圆的半径是 cm，直径是 cm；右图中大圆的半径是 ，小圆的半径是 。求下面长方形的面积，并画出另外两圆的圆心。（保留作图痕迹）r=4cm四、挑战华罗庚“悠”进一步！ 画图并填空。12 012345678910111213141234567891011 每个方格的边长表示1cm，以点(4,9)为圆心画一个半径为2.5cm的圆。如果把这个圆先向右平移7格，再向下平移5格，画出平移后的图形；平移后圆心的位置用数对表示是( ， )。先画一个边长为3cm的正方形，请分别在这个正方形里面画一个最大的圆，再在这个正方形外面画一个最小的圆。（保留作图痕迹）只移动一根火柴棒，使等式成立！你能做到吗？请试一试！