《五年级上册数学教案-6.4 组合图形的面积｜冀教版(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-6.4 组合图形的面积｜冀教版(2).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标：1、复习正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算。2、能通过割、补的方法，求组合图形的面积。3、通过让学生亲历计算面积方法的获得过程，培养正确的思维方法。教学重点及难点：1、学生要仔细观察图形的特点，明确图中所给的数据，正确地选择数据计算。2、判断图形的组合关系。3、判断分割后图形的数据的选择。教学用具准备： 多媒体课件教学过程设计：一、复习引入 1、回忆正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式。 S=a2 S=ab S=ah S=ah2 S=(a+b) h2【复习上一个知识点正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，同时为今天的新授埋下伏笔。】
2、2、用以上的基本图形拼出来的图形叫做组合图形。【出示课题：组合图形的面积】二、新授课程1、试一试（1）要求：请在图中画一画虚线，然后写出解题过程4人为一组交流，你们组能做出几种方法？ 方法一：解题过程 方法二：解题过程 （2）小组讨论（3）小组汇报，集体交流（4）总结方法：一个组合图形，可以采用不同的分割、添补，转移成几个基本的图形（要分割的尽量简单，并且分割出的图形要有已知条件）。【小结：在求组合图形的面积时，把组合图形转化为几个基本图形面积的和、差】【给予孩子充分的时间去操作、观察、讨论、发现、交流、归纳。】2、练一练求下面图形的面积（单位：m）（1）自己完成（2）交流方法【通过练习，巩固新知。】3、选一选做一面中队队旗需要多少面料？（单位：cm） 60 20 30 60 80（1） 谈论研究（2） 手势选择（3） 想一想，还有没有其他方法【小结：在求组合图形的面积时，方法很多，选择自己觉得最合适的解答】三、总结通过这堂课的学习，你有什么收获？还有什么问题？说明：让学生自主交流，达到梳理已学习的知识，反思解题思路、步骤和方法的目的。