《一年级数学下册教案-5.2 简单的计算（16）-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-5.2 简单的计算（16）-人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、简单的计算 教学目标： 1理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。 2认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。 3培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 4感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。 教学重、难点： 1.人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。 2.统一单位的计算方法。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习旧知 我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。 （1）人民币的单位有哪些？ （2）进行单位间的换算。 （3）写出下面的钱数。 师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认
2、识人民币-简单的计算。（板书课题） 二、探究新知 （一）人民币单位间的换算 教学例5 师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？ 师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？ 1出示例5的主题图 师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。 1元2角=（ ）角。（板书） 师：你是怎样想的呢？ 老师引导学生：1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即：1元2角=12角。 2继续引导学生逆向思维：18角=（ ）元（ ）角 。（板书） 想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角。所
3、以：18角=（ 1 ）元( 8 )角 3独立完成“做一做”第1题，并说自己的想法。 （二）元、角的加减法计算 师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。 1出示例6的主题图 师：从图中你们知道了哪些数学信息？ 师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。） 师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。 三个问题： 买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。 列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。） 板书:5+8=13角 师：在
4、日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。 板书：13角=1元3角 （小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。） (2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师：谁能用响亮的声音读题目？ 师：“贵”是什么意思？ 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）板书:1元=10 角 10-6=4角 师：为什么把1元换成10角？ 生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。 小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。 (3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师：谁来说说你是怎样计算的？ 板书:1元+3元1角=4元1角 师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？ 生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。 小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读） 2.独立完成“做一做”第2题，并说自己的想法。 师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。 三、知识运用 师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？ 四、全课总结 师：这节课我们学习什么内容？有什么收获？