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1、我是什么教学目标：1.会认15个生字,会写10个生字,了解多音字“没”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3知道水的不同形态的变化,了解它与人类的密切关系,树立环保意识。重点、难点重点：1. 识记生字,书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。难点：1知道水的不同形态的变化,了解它与人类的密切关系,树立环保意识。/2、了解自然界中水的变化。课时安排建议2课时。第一课时课时目标：1、会认15个生字,会写10个生字,了解多音字“没”。2、初读课文。教学重点：会认15个生字,会写10个生字,了解多音字“没”。教学难点：初读课文。教学过程：一、 激趣导入师:在上课前,我想请同学们说说大家文具盒中有哪
2、些学习用品,它们有什么特点？师:即使是笔,也是五颜六色、长短不一的,因此事物是具有多种特点的。今天,我们请来了一位特殊的客人,但是它不知道自己是谁,所以让我们帮它找找它的特点,好吗?(板书课题)1.学生自主读课文,读准字音,读通句子,将难读的句子多读几遍。2.学生找出课文中的生字,对不认识的字也要画出来并请教老师或翻阅字典。3.教师用多媒体课件播放课文范读录音,让学生跟着录音读课文,熟悉课文。4.教师领读,学生跟读。教师根据学生的朗读情况及时纠正学生的错误读音。5.教师出示生字卡片,指名认读并正音。各小组派代表交流识字方法。（1）部首记忆“海、洋、溪、没”等字都与水有关;“晒”字与太阳有关。(
3、2)联想记忆:“傍”晚时走在小路上需要有个人陪在身旁,因为有“坏”人;“极”是“木”加上“及格”的“及”6.生字应用:认一认,读一读,会组词7.教师指导学生学习多音1.教师组织学生自主观察田字格中的10个字,并与小组成员交流每个字的特点。2.学生临摹、描红,写完后交流自己写字的感受,以及写字时要注意的事项。3.教师范写“变极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带”,强调“海、片”的写法。4.学生书写5.学生组内展评,并选出“今日写字小能手”。师:我是什么这篇课文其实是一个谜语,谜底就藏在课文中请大家从课文中找到答案。板书设计2我是什么变 片 海 作 给 极 傍 洋 坏课时作业一、看拼音,写词语J xio bng wn y pin hi yng( ) ( ) ( ) ( )Di li gng zu bin hu di gi( ) ( ) ( ) ( )二、数一数,写一写。1.“海”字共( )画,第6画是( )。2.“傍”字共( )画,第8画是( )。3.“极”字共( )画,第6画是( )。4.“给”字共( )画,第3画是( )。