《人教版数学四年级上册第1单元《第11课时 计算工具的认识》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学四年级上册第1单元《第11课时 计算工具的认识》教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第11课时 计算工具的认识教学设计教学目标1了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。2通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。教学重点了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。教学难点了解算盘发明的意义和作用。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。2课件出示师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具。你知
2、道这叫什么吗？（算盘）二、探究新知1.教学例1。（1）教师把题目写在黑板上。386+179= 825-138=（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE键有什么作用。（3）自己试一试。2639= 3128=（4）教材第26页“做一做”第1题。学生独立用计算器计算，集体订正。2.教学例2。（1）用计算器算出上面几个算式的结果。（2）你发现了什么规律吗？说一说。从99992起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8（92）；2，7（93）；（3）你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。99995= 99997= 99999=（4）99996和99998的结果又是多少
3、呢？谁能说一说？（5）教材第26页“做一做”第2题。用计算器算出左边三道算式的结果，找出规律，再直接写出右边几个算式的结果，然后用计算器进行验证。三、实践应用1.教材“练习四”第1题。组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。2.教材“练习四”第3题。教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。3.教材“练习四”第4题。（1）先用计算器算出前三个算式的得数。（2）讨论：这些算式有什么规律呢？引导学生发现算式的规律，并分小组进行汇报。（3）根据找到的规律，直接填写后面算式的得数。4.教材“练习四”第2题。小组同学互相出题，先笔算，再用计算器验算。四、课后总结通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的本领？你认为计算器有什么好处？五、教后反思