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1、场景歌教学目标：掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。重点：掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。难点：掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。教学过程：一、生字巩固复习1.教师出示生字卡片,学生“开火车”读生字。2.教师指名朗读课文,检查学生的课文朗读情况。二、情境教学,解读课文1.看图说话,合作探究。(1)学生合上课本,观看多媒体课件上展示的图片,并填空。题目:一( )稻田 一( )小溪 一( )石桥(2)小组讨论结果,并说明理由(3)学生看课文,对照自己的答案,思考为什么答案是这样的。2.解读课文(1)教师根据学生的答案,进行点评。(2)教师逐一展示课文中的各个场景,分别进行讲
2、解。如:一只海鸥海鸥是一种鸟,用于描述鸟的量词是“只”,如一只小鸟。一艘军舰军舰是大型的船,如一艘船。一条帆船帆船的个头比较小,量词用“条”。(3)教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手,理解“面、把、队、片”。3.知识延伸(1)学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别(2)学生讨论、回答。(“群”指很多,“一只”就是数量是一)(3)师:通过本课,你学到了什么?为什么课文标题是“场景歌”?(4)学生思考交流,教师指名回答。(不同的场景下,不同的事物所用的量词不同)(5)现学现用:学生就课堂上的事物进行练习。如:一把伞一片朗读声一块黑板面班旗一群小学生三、课堂小结1.教师用
3、多媒体课件出示图片,指名认读。2.学生“开火车”读课文。四、拓展活动学生查一查场景歌中哪些量词可以用其他的量词代替。板书设计1、场景歌只 片 艘 条 方 块 行 座 道 处 丛 群 面 把 队课时作业一、找找第一单元中哪些地方用到了量词,并把它们摘抄在作业本上。我会填量词一（ ）帆船一（ ）军舰一（ ）铜号一（ ）海鸥一（ ）队旗一（ ）沙滩秋天到了,老师带着一( )小朋友去郊游,他们经过了一( )很大的稻田,走过一( )石桥,三、我会说。最后到达了一( )小溪边,开始准备午餐。教学反思场景歌是一篇在识字基础上穿插量词积累的课文。在课堂上,我要注意引导学生理解量词,掌握量词的应用。本课教学有以下几个特点：1.我借助图片,抓住学生的眼球,适时导入问题,引入课题。2我采用自主识字和合作探究的方式,帮助学生掌握识记技巧,加深对本课生字、生词的记忆。3我通过展示图片,逐一引导学生理解各种量词在不同场景下的应用,明白量词的作用。4、字形结构上把握书写要点。