《四年级上册数学教案－1.5用计算器计算｜西师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案－1.5用计算器计算｜西师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用计算器计算教学目标 1、能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本四则运算和含有同一级运算的混合运算。2、能够使用计算器对计算结果进行验算教学重点/难点 计算器的使用方法教学用具 教学课件教学过程 一引入1. 出示多位数连加，连减和加减混合的计算题。234890+348976+456809546832-109874-2345983456901+234514-65389你们准备用什么方法快速计算出结果呢？为什么？2. 你们认识计算器吗？这节课我们就一起来学习用计算器计算。二互动新授1.了解计算器（1）认识不同类型的计算器（2）说一说自己对计算器的了解（3）指导学生认识计算器各部件的名称
2、（4）让学生对照自己手里的计算器，再次认识各个键的名称及其功能。强调：不同计算器的开机键和清除数据键的标志不一定相同。2.尝试计算38+27 3018抽生介绍一下在计算器上输入的是什么？看到的又是什么？3. 合作探索40000-165182强调：不同级运算的两步计算题，应先标高一级的运算，再标低一级的运算。（有些科学计算器会自动先乘除后加减）活动一：尝试计算765+4698 58976 41600128193+287156 25120（449-289）强调：看清数据，准确输入。活动二：巩固提高10875（）45（）21（）640561（）84（）（）活动三：男生女生大比拼第一组：17+83 6
3、2-12 10005 7865+3497 83523 130545要求：（1）全体男生用口算或笔算第一组（2）全体女生用计算器计算第二组通过现了什么？（要合理使用计算器）试一试：下面两组题，使用什么样的计算方法比较合适？试一试。第一组：17+83 62-12 10005（口算比较简便）第二组：7865+3497 83523 130545（用计算器计算要快一些）再次强调：要合理地使用计算器议一议：你们认为计算器计算的优点有哪些？用计算器计算：速度快，正确率高。三自主练习1.（略）见课件2.你知道吗：课件展示古代的算筹，算盘，以及现在常用的计算器，教师根据课件的展示，简单介绍工具的演变史。 四课堂小结1.师：说一说：今天这节课你有什么收获？2.教师归纳：生活中，遇到数比较大，口算有一定的困难时，用计算器计算比较简便，学会了使用计算器，不但可以帮助我们解决生活中的实际问题，还能运用它去探索奇妙的数学规律，相信只要你勤于探索，你会有更多的收获，体会到数学的更大乐趣。五作业：练习册1-4