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1、百分数 整理和复习教学设计教学目标1通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义，进一步掌握百分数、分数和小数之间互化的方法。2熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。3培养学生良好的学习习惯。教学重点解答百分数问题的思路和方法。教学难点分数、小数、百分数之间的互化。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入同学们，经过这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下，本单元我们学习了百分数的哪些知识呢？这节课，我们就一起来整理和复习百分数。（板书课题）二、合作探究1复习百分数的意义和读、写法。(1)什么叫百分数？(2)百分数和分数的含义有什么异同？小结：表示一个数是另一个数的
2、百分之几的数叫做百分数，所以百分数是表示两数之间的数量关系，是不能带单位名称的。而分数既可以表示两数之间的数量又可以表示一个具体的数量，是可以带单位名称的。(3)读出下列各百分数。49%60%52.78%120%(4)写出下面各百分数。百分之九点二百分之十三点七2复习百分数和分数、小数的互化，完成教材整理和复习第2题。(1)将下列分数、小数化成百分数。0.70.55(2)把下列百分数化成分数、小数。70%125%37%46%(3)复习常见的百分率。先说一说达标率、出油率、命中率、出勤率等所表示的含义，再说说公式。(4)复习求一个数的百分之几是多少。求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是
3、多少的意义相同。3复习百分数的一般应用题。(1)求一个数比另一个数多(或少)百分之几。一个数比另一个数多(或少)百分之几(结果是百分数)(2)求比一个数多(或少)百分之几的数是多少。一个数一个数？%或一个数(1？%)(3)求稍复杂的百分率问题。先统一单位“1”或采用举例赋值法。(4)练习：一批产品共200个，经检测有196个合格，求这批产品的合格率。一批产品共200个，经检测有4个不合格，求这批产品的合格率。一批产品进行抽样检测，经检测有196个合格，4个不合格，求这批产品的合格率。学生解答后对比：这三题有什么共同的地方？为什么第题可以直接计算，而后面的题目不行？三、应用反馈完成教科书第94页“整理与复习”第13题。四、归纳新知通过这节课的学习活动，你又有什么收获？五、课后作业练习二十第14题。六、教后反思