人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 哦十分钟》教学设计.docx

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1、哦,十分钟教案教学目标:(1)学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲哦,十分钟。(2)在歌曲演唱的过程中,引导学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。(3)通过学习歌曲,鼓励学生尝试乐器伴奏。教学重点、难点 :重点;准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。难点:(1)带休止符切分音节奏的掌握及歌曲情绪的处理。(2)为歌曲伴奏教学用具:课件、双响筒、碰玲、沙锤教学过程:一、导入 1、师:同学们,美丽的校园里有一道最靓丽的风景线,就是课间活动,请大家说说在学校里最快乐的事情是什么?请大家来说说你的课间十分钟都在做什么。 2、猜一猜 踢毽子:X X | X X |跳绳: XX XX | XX

2、XX | 拍皮球:X 0 | X 0 |生作声音律动,分三组以开火车的方式声音、肢体律动。二、 新授歌曲:(揭示课题:哦,十分钟) (一) 初听歌曲 思考: 1.歌曲讲述了什么内容? 2. 我们要用什么样的情绪演唱?(欢快、活泼) 师总结:歌曲活泼、欢快,两段体结构,A部分节奏欢快、B部分节奏舒展,表现了孩子们对课间十分钟的喜爱。(二)学唱歌曲 A段:1、A段歌词作为童谣,指导学生用轻松、跳跃的语气朗诵歌词。2、师范唱A段旋律。3、听歌曲,找旋律:24 55 34| 5 0 |出现几次?用*标出来。 4、找到这4处、用lu进行模唱,后加入歌词。5、找出难点:前八后十六节奏,先慢后快突破学习难点

3、。B段:1、 听B段旋律,说说与A段相比有什么不用之处?2、请一名同学有感情的朗诵歌词。3、复听旋律,做身体律动。4、节奏难点:带休止符切分音。复习X X X| O X X |O X X |对比教学,指导学生遇到休止符采用(空 大 大)到默念(空 大 大)心中有空的层层递进的方法。5、有感情的演唱歌曲。(23遍)(三)创编活动1、出示碰铃、双响筒、沙锤三种打击乐器,师示范。2、学生讨论根据歌曲的节奏、情绪等要素去选择不同的伴奏乐器。3、试奏。4、抽几名具有代表性的学生用打击乐器作歌曲伴奏。四、教师总结:同学们,铃声响了,属于大家的十分钟真正的到来了,让我们一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。

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