《人音版四年级音乐上册 第3课《演唱 哦十分钟》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版四年级音乐上册 第3课《演唱 哦十分钟》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人民音乐出版社 小学音乐 四年级上册 第三课哦，十分钟教学设计 一、教学目标： 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表达对课间十分钟的喜爱。 2、掌握2/4拍的音乐知识，感受其音乐特点。 3、在音乐游戏中，进行简单的二声部合唱。 二、教学重难点： 重点：准确、有感情的演唱歌曲，体验2/4的音乐特点。 难点：1、带休止符的切分节奏及两段不同尾声的准确演唱。 2、二声部合唱声音的和谐统一。 三、教学过程 1、课前律动: 师：欢迎大家来到音乐殿堂，让我们随着音乐舞动起来。 2、音乐游戏（发声练习）： 跳动的小球 师：老师给大家带来一个音乐游戏，瞧，小球上的音符你认识吗？唱一唱。 生：（唱三个音符 1
2、 低音7 低音5）。 师：这三个小球非常顽皮，他们要跳动起来了，大家睁大眼睛，仔细看。 生：（观看跳动的小球flash）。 师：小球是按照这个顺序跳动的吗？ 生：不是。 师：拿出手来，跟着跳动的小球唱唱，我们感受音高的变化。 生：（唱跳动小球的旋律） 师：小球弹跳着发出bong的声音，能跟我模仿一下吗？注意口腔打开，气息短促，声音轻巧有弹性。 生：（用bong模唱旋律）。 滚动的小球 师：接下来，我们看小球又发生什么变化？ 生：滚动起来。 师：小球上同样有音符，跟着它唱一唱。 生：（唱滚动小球的旋律） 师：老师弹琴，我们用“lu”来模唱这段旋律。 生：（用lu模唱旋律）。 师：下面，我们把小球
3、带来的这两段旋律连起来，给它配上好听的音乐唱唱。 师：同学们和音乐配合的非常好，课堂上的游戏就玩到这吧。 3、视频导入： 师：现在我们来看看课后大家都在玩什么游戏？（播放歌曲视频） 生：跳绳，拍皮球 师：这些游戏都可以使我们的心情得到放松，今天我们来学习这首表现课间活动的歌曲，名字叫哦，十分钟（板书课题） 4、感受聆听： 师：请同学们用拍皮球和转呼啦圈的动作来表现一下课间十分钟。（播放歌曲） 师：感觉心情怎么样？这首歌曲的情绪是？ 生：欢快，高兴。 师：通过刚才同学们的动作表现，你觉得这首歌曲是二拍子还是三拍子？ 生：二拍子 师：我们一起来认识一下拍号2/4。（音乐知识：拍号、定义、强弱规律）
4、 师：下面，请同学们用你自己的强弱方式来体验一下2/4拍的音乐特点。同时，按照节奏和情绪的不同，感受歌曲可以分为几个部分？ 生：两个部分 师：第一乐段节奏紧凑，感觉欢快，高兴。第二乐段节奏舒展，感觉优美、放松。 师：下面，我们分乐段来学唱歌曲。 5、学唱歌曲： 歌谱学唱： 师：先看歌曲的第一部分。歌谱中有没有重复的旋律？ 生：“55 34 | 5 0” 师：这一旋律出现了几次？我们一起来找找。 生：四次。 师：有三次是完全重复，还有一次是变化重复。 师：有休止符的三次，给我们什么感觉？ 生：轻巧，快乐。 师：“55 34 | 5 - |”,二分音符的地方要唱满时值。 师：休止符和二分音符，大家
5、区分开了吗？下面，我们来玩一个小游戏。听好游戏规则：老师弹琴，大家只唱圈里的音符（55 34 | 5 0|和55 34 | 5 -|），圈外的音符不唱，可以用耳朵去听，去感受节奏，我们看看谁的听力和节奏感最好。 师：我们的游戏再升级，这次圈里的音符不唱了，只唱圈外的音符，看看谁的反应能力快。 师：第二乐段的歌谱比较简单，大家先自己试唱一下。 生：（视唱第二部分歌谱） 师：带八分休止符的切分节奏，我们可以用拍手或换气的方式来掌握。 师：下面，我们把两部分的歌谱完整演唱一遍，注意唱歌姿势。 生：（完整唱歌曲的第一段歌谱） 师：我们第一段歌谱唱的是一房间的结尾，歌曲的第二段歌谱还进一房间吗？ 生：不
6、进，进二房间。因为有反复跳越记号。 师：这两个结尾旋律一样吗？ 生：不一样，一个是旋律下行，一个是旋律上行。 师：我们来唱唱这两个结尾的谱子。 演唱歌词： 师：歌谱学完了，老师弹着琴，我们把歌词加进去唱唱。 生：（跟琴演唱歌词） 师：同学们在唱的时候，注意咬字，不要咧嘴，声音要自然，不要喊唱。我们跟着伴奏唱一遍。 生：（跟伴奏演唱歌词） 师：“来吧，来吧”和“哦”表达什么样的心情？ 生：开心、兴奋。 师：“来吧，来吧”“哦”声音力度可以增强一点，表达快乐的心情。 我们用力度对比的声音再来演唱一遍歌曲。 生：（跟伴奏演唱歌曲） 6、音乐活动（二声部合唱）： 师：老师很喜欢改编歌曲，因为用不同形式演唱，可以带给我们不同的音乐享受。大家看，歌曲发生了什么变化？ 生：变成两个声部，小球的旋律加进来了。 师：我把小球的旋律编成低声部，把这首歌曲改编成二声部合唱。大家敢挑战合唱吗？合唱要求声部之间的配合和声音的融合。相信同学们能挑战成功。 生：（二声部合唱） 7、总结收获： 师：这节课大家都有哪些收获？ 生： 师：课间十分钟虽然短暂，却是解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，希望同学们珍惜课间时间，开展快乐而有意义的课间活动，调节身心，为下节课的学习做好充分的准备。下课铃响了，真正属于你们的十分钟来了，随着音乐走出教室，放松一下吧！