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1、松鼠教学目标：1.细读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点：1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教具准备：多媒体课件教学设计：一、谈话引入： 上节课我们学习了生字，了解了文艺性说明文的知识，及松鼠的特征，今天我们继续去深入了解小松鼠吧（课件）。二、新授课（一）由于我们这里没有松鼠，松鼠具体章什么
2、样的，我们不清楚。那么作者是怎样介绍的？细读课文第一自然段。1.读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“-”画出来。2.这段话主要写了松鼠什么特征？抓住了什么来写？完成填空。3.在这四个部位中，作者特别介绍松鼠的哪个部位？为什么要这样介绍呢？4.在描写松鼠外貌时，抓住了什么顺序来写？5.出示句子：松鼠的体形细长，体长17-26厘米、尾长15-21厘米，体重300-400克。区别句子的内容说明方法及表达效果。（二）请同学们用以上的方法分小组学习二、三自然段。1.主要写了松鼠的什么特征？抓住了什么来写？2.为什么说驯良？3.找出打比方说明方法的句子。4.学生汇报，老师总结。（三）学习搭窝。1 你们瞧，松鼠除了具有以上的行为特征外，还很会搭窝呢！那么作者是怎样把搭窝的过程写具体的？（表顺序的词及动词）2 除了像文中这样写搭窝还可以像下面文字这样介绍：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米（1）抓住了什么来写搭窝？用了什么说明方法？（2）语言与文中语言给人的感受一样吗？（四）读课文第四部分1.看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？2.与“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2-3次，一般在4、6月产仔较多”对比，体会表达上的不同？3.学生汇报，老师总结三、总结全文，拓展延伸四、作业布置