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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称第五单元 8小书包教学目标掌握常见学习用品的名称，了解它们的用处。重难点分析重点分析小书包是一篇词串加儿歌识字课文。作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具被巧妙地编进了朗朗上口的儿歌中，告诉学生这些学习用具是他们读书写字的好伙伴，引导学生养成自主整理、爱惜文具的好习惯，但有一定的难度。难点分析一年级学生刚入学，受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然已经有了两个单元课文的学习经验，但学习课文的能力尚在形成过程中，教师仍需指导学习方法，让学生跟着老师一起感悟。教学方法1.通过图文对
2、照、朗读课文学习词语，知道常见学习用品的名称。2.通过知道常见学习用品的名称，了解它们的用处。教学环节教学过程导入一猜谜激趣、识记课题1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语吧！(课件出示谜语)（1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）（2）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）（3）小方盒，薄又薄，里面知识可真多！（书）（4）小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（笔袋）2揭提：铅笔、橡皮、笔袋都藏在哪里？(学生回答：书包)今天就让我们一起学习“小书包”吧！(出示课题)拼读“书包”两
3、个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音，学生读课题。知识讲解（难点突破）二初读课文、自主识字，了解常见文具的用处（一）初读课文1.学生初读课文。（要求：根据拼音读准字音，读通句子，有问题的地方多读几遍。）课件出示：我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。2.教师范读，学生跟读。3.学生借助拼音朗读儿歌。（二）看图读词语，了解常见文具的用处1.（过渡）同学们，你们的书包里都装着什么宝贝呢？课件出示“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”的图片，学生说出文具的名字。（出示图片、词语、拼音）（教师提示“尺、转”字，强调“尺、转”是翘舌音。“作
4、、本”，强调“作”是平舌音，“本”是前鼻音。）2.学生自读这六个词语。（要求：已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。）3.教师领读，学生跟读。4.学生朗读，课件出示“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”词语，出示相应图片，教师提问文具的用处，进一步加深学生认识文具以及用处。拓展：（1）常见的尺子的种类。（直尺、三角尺、量角器、卷尺等）（2）常见的作业本的种类。（拼音本、汉语拼音本、图画本、算术本等）（3）常用的笔的种类。（铅笔、毛笔、钢笔、彩铅笔、水彩笔、蜡笔、粉笔等）（4）装铅笔、尺子、橡皮除了笔袋还有：铅笔盒、笔筒。（5）转笔刀的种类。（手动转笔刀、摇杆转笔刀、电动转笔刀等）5.图片、词语连线。6.过渡：原来小书包里装着这么多东西啊！看来同学们都对这些词语已经掌握得很棒了，让我们把它们放到儿歌里再读读吧！课件出示：我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。课堂练习（难点巩固）三练习说话（1）你的小书包可以放些什么呢？（2）我的书包里有（），它可以（），有（），它可以（），还有（），它可以（）。小结通过今天的学习，我们知道小书包里的文具可真不少，它们都是我们的好朋友，每天陪我们一起上学，所以同学们一定要认识文具，了解文具的用途，这样才能更好地帮助我们学习！