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1、列方程解决实际问题练习(练习课)教学内容：教材第5152页练习八第59题。教学目标：1.使学生通过练习，进一步掌握列方程解决分数实际问题的分析思路和解题方法，了解“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的两类实际问题的联系与区别，能解答简单的分数实际问题。2.使学生在解决实际问题的过程中，进一步感受分数实际问题数量间的联系，培养分析、推理等思维能力以及分析问题、解决问题的能力。3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，增强应用意识，培养独立思考、主动与他人交流、自觉检验等学习习惯。教学重点：解决简单的分数实际问题。教学难点：正确判断和区分两种不同的运动方式。认识
2、简单的分数乘法和列方程解答的两类分数实际问题的联系与区别。教学过程：一、基本练习先说出下列各条件中单位“1”的量，再把数量关系式补充完整。（1）女生占全班人数的。单位“1”是（ ） （ ）=（ ）（2）一块地的种小麦。单位“1”是（ ） （ ）=（ ）（3）一本故事书，已看了。单位“1”是（ ） （ ）=（ ）（4）一节课有小时。单位“1”是（ ） （ ）=（ ）2.指名回答。追问：你是怎样根据条件找单位“1”和数量关系的？请举例说一说。（板书：单位“1”的量几分之几=几分之几的对应量）二、重点练习1完成“练习八”第6题。(1) 学生独立解答。提问：这题的数量关系式是怎样的？你用什么方法解答的
3、？为什么列方程解答？ (2)回顾反思。提问：回顾刚才解题的过程，你觉得怎样的分数实际问题用列方程解答？怎样才能列出方程？三、对比练习1.完成“练习八”第8题。提问：说说两题的条件和问题有什么相同和不同？引导学生：两题都有“买来一袋面粉，吃了”这一条件。第（1）题已知一袋面粉15千克，求吃了多少千克；第（2）题已知正好吃了9千克，求一袋面粉多少千克。引导：这两题的数量关系是怎样的？分别用什么方法解答？指名板演，有错的改正。提问：这两题都有怎样的数量关系？为什么第（1）题用乘法计算；而第（2）题却要用方程解答？（板书：单位“1”已知用乘法计算单位“1”未知列方程解答）2.对比练习。（1）女生占全班
4、人数的。提问：当哪个数量已知时，求另外一个数量用乘法？哪个数量未知时，求另一个数量要列方程算？（2）补充成实际问题。引导：请根据“一块地的种小麦”，分别补充条件和问题：成为用乘法解答的实际问题；成为列方程解答的实际问题。小组讨论后指名汇报。根据学生的回答呈现用乘法和列方程解答的两道实际问题。学生独立解答，指名板演，检查交流，有错的改正。追问：怎样的分数实际问题用乘法算？怎样的分数实际问题用方程解答？（3）回顾反思。追问：通过上面两题的对比练习，你对解决简单的分数实际问题有哪些认识？四、作业设计补充习题相关练习板书设计： 列方程解决实际问题练习单位“1”的量几分之几=几分之几的对应量单位“1”已知用乘法计算单位“1”未知列方程解答 教学后记：