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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称第四单元 小小的船教学目标仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语重难点分析重点分析填写示例对一年级学生来说叠词的说法有点深，叠词是本文语言最大的特色，虽然学生平时会说这种短语但是从没注意过它们是叠词和“的”字短语。不太重视积累难点分析填写示例学生对叠词的理解不深刻，第一次使用叠词， 不知道叠词和“的“字短语的特点和本文中的作用，这是学生学习的第二篇课文，朗读还是不到位。教学方法填写示例1. 通过例子让学生自己发现叠词的特点。互相交流课外的“的”字短语并积累叠词2. 利用“说反话”游戏巩固叠词的掌握教学环节教
2、学过程导入1. 出示生字“船”，认读生字。2. 课件出示一条很小很小的船儿，问：这是一条怎样的船？生：很小。师：是的，书上是这样写的“小小的”，谁能读好这个词语？读出船的小。3.像“小小的”这样词语就叫做叠词。今天我们学习小小的船，咱们一起读一读题目。知识讲解（难点突破）一、 找出叠词，理解特点1. 课文中像“小小的”这样的叠词还有很多，你们能不能找到他们呀？2. 学生自读课文，用铅笔圈出来。3. 说一说，叠词有什么特点？（引导不会找的同学发现叠词的特点）4. 学生继续找，同桌交流。5. 采用多种形式读叠词，要读出叠词的韵味。（小小的，弯弯的，闪闪的，蓝蓝的）6. 再读课文，读准叠词和“的”字短语。二、 积累课外叠词1. 你们还想到了哪些和“小小的”这样的叠词呢？同桌交流一下。2. 指名说课外积累的叠词三、 巩固拓展1.做游戏“说反话”。师：我说“大大的”生：我说“小小的”师：我说“长长的”生：我说“短短的”2.出示图片，让学生说“的”字短语（苹果，西瓜，香蕉，鸽子，书等）3.再读课文，试着背诵课堂练习（难点巩固）做练习填空：弯弯的（月儿）小小的（船）闪闪的（星星）蓝蓝的（天）小结夜空多美呀！是的，用叠词写的句子更生动更形象，希望同学们多积累这样的词语。