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1、左与右教学目标:知识与技能:1说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。2能说出以自我为参照中心的左右位置。3能说出空间中物体的左右位置。过程与方法:1通过游戏,认识自己身上的左右位置。2通过观察、讨论、交流,知道以自我为参照中心的左右位置。3通过观察,小组合作讨论,辨析,实践活动,能说出空间物体的左右位置。情感态度与价值观:感知生活中处处有数学,并对学生进行安全教育。教学重点:学会判断空间事物的左与右。教学难点:体会“面对面”的物体方向是相反的。教学过程:一、游戏引入,激发兴趣师:在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下,跟着音乐来跳一段舞。出示:范晓萱健康歌的前两句:左三圈右三圈,
2、脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。(连续播放两遍,学生跳的时候会出现左右的错误)教师提问:刚才我们跳舞的时候,曾经出现了我们已经学过的两个方位词,小朋友听出来了么?(左和右)师:对!对于左和右我们小朋友在上学期已经初步有所认识,但是刚才游戏的时候有小朋友做错了,因此今天我们将进一步学习有关左与右的知识。出示课题:左和右二、共同探讨,获取新知(一)认识以自我为参照中心的左与右师:在我们的生活中有哪些地方与左和有右有关的,你能举一些例子吗?(学生举例)老师也准备了一些有关左与右的例子,大家来看一下。(媒体演示)师;原来生活中有那么多和左与右有关的例子,那么你是如何区分左与右的呢?师:拿出我们的
3、左手和右手仔细观察比较一下,它们有什么相同的地方和不同的地方?(学生分小组讨论)学生汇报师:我们小朋友已经学会区分左右了,接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是:听口令做动作。游戏:伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵。出示书本P46第1题师:小朋友真聪明,现在老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些部分,你知道它们是左边还是右边吗? 请学生小组讨论“怎样判断,有什么好方法?” 交流汇报。小结:将自身的位置调整到与照片中的位置相同,再判断。师:小朋友们真聪明!今天我们的教室里来了好多老师,你们能帮老师们介绍一下自己的同学吗?不过在介绍之前老师也对小朋友们
4、提一个小小的要求那就是把左和右的放到我们的话中,如:我的左边是谁?我的右边是谁。(学生介绍)(二)认识空间中的左与右师:小朋友们介绍得真不错,看!谁来和我们一起上课了?(出示喜羊羊与灰太狼,和学生面对面)谁能给大家介绍一下,他们都是谁?注意要用到左和右。(学生介绍)师:周老师认为小朋友介绍的真不错,但是这些小肥羊却要提出不同的意见了。比如,刚才小朋友说喜羊羊的右边是懒羊羊,而喜羊羊却说他的左边是懒羊羊,这是怎么回事啊?我们小朋友来讨论一下。(学生小组讨论)学生汇报,教师小结。确定左右的位置要看你的方向,方向不同的时候,所指的左右也不同。1出示P47的题1师:同学们已经认识了左与右,我们到大街上
5、去瞧一瞧!揭示课题师:大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?小结:过马路,要安全,先看左,再看右。 板书2出示P47的题2师:小丁丁想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?请个别同学回答。3出示P47的题3师:这时,小巧也准备过马路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。4小组合作、尝试探究师:碰巧小胖也在过马路,那么小胖向左、向右又会看到什么呢?小组讨论。小结:与小丁丁所看到的正好相反,因为他们是面对面的。师:那么小亚呢?小结:与小巧所看到的正好相反,因为他们是面对面的。三、设疑问难,总结交流 师:今天我们一起学习了“左与右”,知道在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习,还有什么问题吗?上课之前,小朋友们一起跳了健康操,但是有的小朋友方向反掉了,我们现在再来跳一跳。看看谁跳的最正确,好吗?(在跳舞中下课)