《五年级下册数学教案-2.4 露在外面的面 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-2.4 露在外面的面 北师大版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、露在外面的面教学内容：教材“露在外面的面” 教学目标：1.通过操作、观察、分析等活动，综合运用有关知识，解决有关物体表面积的问题，发展学生的空间观念（重、难点）；2.经历探究过程，激发主动探索欲望；3.培养学生与人合作、交往的能力。教学重难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境激趣揭题1.谈话引入，出示ppt图片上电视机包装纸箱图，让学生观察这个正方体电视机包装箱有几个面？然后出示一个正方体堆放在墙角露在外面的面有几个？2.顺势导入新课：露在外面的面；1.观察放在墙角的包装纸箱图，思考露在外面的面有几个？2
2、.齐读课题：露在外面的面；激趣引入新课；二、探究新知层层递进3.将一个正方体放在墙角，引导学生观察有几个面露在外面？4将两个正方体放在墙角，引导学生观察有几个面露在外面？5.将四个正方体堆放在墙角，引导学生观察：有几个面露在外面？6.变换方法堆放正方体，引导学生观察露在外面的面的变化；分小组操作，讨论7.把正方体堆放在一面墙，引导学生观察有几个面露在外面?分小组操作，讨论8.将正方体1个、2个、3个排成一层，引导学生观察露在外面的面的规律：3N2分小组操作，讨论9.引导学生探究竖放一列的规律：4N1分小组操作，讨论3.观察有几个面露在外面？4.观察：有几个面露在外面？5观察：有几个面露在外面？
3、6观察露在外面的面的变化；小组汇报结果7.观察：有几个面露在外面？小组汇报结果8.观察发现露在外面的面的规律：3N2小组汇报结果9.小组合作探究竖放一列的规律：4N1小组汇报结果让学生在动手实践中自主探索规律，并用发现的规律去解决新的问题。三、练习延伸反馈矫正10.出示教材练练一练第1题是用8个小正方体拼成的，如果拿走其中的1个， 它的表面积会发生变化吗？11. 出示教材练练一练第4题如图，4个棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？.10.做教材练一练第1题学生集体汇报11. 做教材练一练第4题求出面积，学生集体汇报强化新知，发展学生空间观念。四、小结评价12.引导学生进
4、行课堂小结；经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。13.布置作业12.引导学生进行课堂小结；13。明确作业内容小结：露在外面的面的计算方法；为新学做准备。板书设计：露在外面的面1.正方体堆放在墙角处，观察露在外面的面的方法：(1)看露在外面的面有几个；(2)分别从正面、侧面、上面观察，每个方位露在外面的面有几个；2.平放一排规律：露在外面的面正方体的个数32即露在外面的面3n2；3.竖放一列的规律：露在外面的面正方体的个数41即露在外面的面4n1；教学反思：1.注重让学生经历探索规律的过程，采用互动探究式教学，立足于“导”，积累探索图形表面积的经验；2.注重培养学生有序的观察，发展学生的空间观念。3.注重创设富有生活气息的情境，有利于激发学生的探究兴趣；