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1、 7、课间十分钟学 科道德与法治来源:学科网ZXXK教材分析课间十分钟是人教版道德与法治一年级上册第二单元第7课的教学内容。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中课间十分钟侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，
2、培养良好习惯,发展学生能力。学情分析课前我观察并随机录下一年级学生的课间活动、休息的真实场景,我发现部分学生下课后还是比较茫然,有的不知道课间准备的先后顺序,有的忘记上厕所,有的忘记摆放学习用品,有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。因此引导学生上好这一课，教会学生在课间十分钟玩些什么,怎样玩更加安全有趣就更加重要了。从学生的社会环境与生活基础来看，他们大多是独生子女，任性娇惯,喜欢以自我为中心。团队意识差,合作意识没有,因此如何与同学友好相处,不断形成规则意识就显得尤为重要。教学目标知识与能力：1.在游戏中课间活动的快乐，具
3、有安全意识。2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。情感态度与价值观： 感受课间有益活动的快乐，愿意和同学们一起做课间游戏活动。过程与方法： 在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐!教学流程设计意图及课件的使用活动一：听一听，说一说我喜欢的课间活动。1.听音乐，谈话导入新课：课间十分钟，你喜欢做些什么？2.根据学生的回答，
4、相机播放课件，展示其他学校课间活动图片，适当拓展课间活动的内容。3.除了这些室外游戏，阴雨天，我们可以在室内玩些什么游戏呢？一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。活动二：看一看，做一做，传统游戏我会玩。1.学习微课，初步了解一些传统游戏。2.学生游戏互动，能说说你为什么能赢，有什么小窍门吗？3.师小结：玩游戏的注意事项。来源:Z#xx#k.Com通过观看传
5、统游戏的微课视频，让孩子们在感受传统游戏的文化中，进一步丰富自己课间活动的内容。为下一环节做准备。活动三：来源:学科网听一听，想一想，课间还要做什么？1.编故事创设情境，引导思考：课间除了玩游戏，还要做什么？2.交流讨论：喝水，上厕所时，人很多应该怎么办？3.拓展：大家一起玩游戏时，怎样才能玩得更开心？4.根据学生发言情况，相机板贴关键词。5.拍手读儿歌，深化游戏规则守规则，讲秩序。孩子们大多爱听故事，通过喜羊羊一下课就跑到操场玩，第二节课上课时，没喝一滴水也没上厕所的它憋的难受的故事，引导孩子们思考：课间，除了玩游戏还要做些什么？逐步引导孩子们学会合理地安排自己的课间生活，帮助他们快速地融入
6、一年级的角色。活动三：听一听，想一想，课间还要做什么 活动四：想一想，评一评这样做好么？1、继续讲故事创设情境，引导学生思考：玩课间游戏要注意什么？2、讨论交流；引导小结课间不要做剧烈的运动。3、利用课件，出示图片，引导观察图画中的学生正在从事的活动，并思考一下：他们做得好不好，为什么？4、学生小组讨论，学生代表班级发言。5、出示儿歌，多种形式地朗读。6、小结。家庭、学校、社会等都是一个充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。让学生在观察、交流中明白：课间活动也应讲规则并注意安全。 板书：7、课间十分钟 守规则 讲秩序 找窍门 安全记心间 教学反思课间十分钟是道德与法制学科一年级
7、上册第二单元的第7课。这一课共设置了四个话题，分别是：“我喜欢的课间活动”，“玩个课间游戏”，“课间还要做什么”及“这样做，好么？”因为一年级的学生是刚从幼儿园的游戏性学习到小学生知识学习和游戏并重的过渡阶段。一年级小学生由于年龄小,生活经验少,加上好动好奇,胆大心粗,不知危险,课间活动中常常出现一些不文明行为,存在很大的安全隐患。就更需要老师教给他们快乐、安全过课间的知识。为此，我将懂得课间活动中要遵守规则和秩序作为教学重点。教学中为了突破重点，分别采用了“拍手”游戏和1分钟跳绳比赛，通过现场游戏互动，引导学生感悟游戏规则及游戏窍门对玩好游戏的重大意义。我将合理地安排课间十分钟作为本课的教学
8、难点。我认为合理性表现在两个方面：一、课间不要因为玩而忘记必须要做的三件事，即喝水、上厕所与整理下节课的学习用品。课间只有十分钟，要做的事很多，所以在时间上要有一个合理地安排。教学中我采用了讲故事创设情境的方法突破这一难点。并且通过村长慢羊羊之口对这一部分的内容进行了小结。我认为合理性还表现在课间游戏活动的选择要合理，即剧烈的、危险的游戏不能玩。课间应以适度而有益的游戏和休息为主。为了突破这个难点，我分别采用了故事创设情境，“我是小小法官”及“喜羊羊有话要说”等多种活动形式。在开展这些活动之前，我充分利用多媒体播放课间十分钟的儿歌及同学们课间活动的图片，为学生打开話匣营造了一个较为轻松、活跃的氛围。并在此基础上进行了一个简单的拓展传统游戏，以期拓展学生的思维，丰富学生的课间游戏内容，引导学生在今后的课间十分钟能开展更多更有益的活动。最后在诵读儿歌与拍手游戏中结课。纵观整节课，我发现仍有很多不足，如课堂的应变能力不足，不能很好地处理课堂的突发事件等不足，今后会逐步改进的。来源:Z#xx#k.Com