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1、课 题整十数加、减整十数教学目标1、 使学生理解、掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数，进一步培养学生的计算能力。2、 使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。3、 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，体验学习的快乐。重点难点掌握整十数加、减整十数的计算方法，能够准确地进行计算。课前准备多媒体教学课件教 学 过 程一、 复习导入PPT出示练习，学生举手回答。二、 探究新知（一）出示课本62页插图，学生认真看图。1、师：你能提出什么用加法解决的数学问题吗？生举手回答:一共有多少本书？师：求一共有多少本书，怎样列式
2、计算呢？拿出草稿本，把你的想法写下来，并和同桌交流一下，看看你们的想法一样吗？（学生自主完成，同桌交流）2、集体交流汇报生举手回答：10+20=30本师：你是怎么知道10+20=30的？你是怎么想的？有没有其他的方法？（生举手回答）3、小结、课件展示方法：摆小棒、利用计数器、利用数的组成4、抢答游戏：（见PPT）报得数来源:学+科+网Z+X+X+K（二）再次出示课本62页插图。来源:学+科+网Z+X+X+K1、师口述：讲台上有30本书，发给学生20本，还剩多少本？怎样列式计算？写在草稿本上。（学生自主完成）2、 集体交流汇报生举手回答：30-20=10本来源:学科网ZXXK师：你是怎么知道30
3、-20=10的？谁来说说你的想法？（生举手回答，并上台演示）3、 小结、课件展示方法：摆小棒、利用计数器、数的组成师：你最喜欢用哪种方法？（突出数的组成）4、 对比练习3+2= 4+5= 6-4= 7-3=30+20= 40+50= 60-40= 70-30=师：观察上面的算式，你有什么发现？小结：每一个整十数都是由几个十组成的，整十数加、减整十数只需将十位上的数相加、减，算出几就是几十。5、 巩固练习（见PPT）6、 课间休息（听唱歌曲）三、 巩固提升（PPT出示图片）师：你能提出什么数学问题吗？（学生举手提问，举手回答）四、 课堂小结师：这节课，你学到了什么？板书设计 整十数加、减整十数
4、10 + 20 = 30 30 20 = 10 1个十加2个十得三个十 3个十减2个十得一个十来源:Zxxk.Com教学反思: 本课由复习旧知导入，通过学生自主探究，体验、总结整十数加、减整十数的算理。在教学过程中，学生积极参与，大多数学生能够理解并正确计算。但在教学中也存在一些问题：（1）对于低年级学生来说，内容是否过多，导致授课时间不足，有点拖堂，课堂小结部分由计划的学生举手回答，说说自己的所得，变成了教师概述。（2）在授课过程中，教师的教学机智有待提升，在学生看图提问环节，很多学生说了算式，其实可以让其他学生根据学生所说的算式再提问题，不要限制一定要先提问。（3）在总结整十数加、减整十数的方法时，由于感受到时间不足，并没有给学生太多时间，也没有明确指着对比练习再说明，简单地跟读了一遍，很多同学并不理解。（4）板书不够明确、规范，有待进一步改进。板书算式时，是否考虑将单位板书？