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1、学科语文年级/册一年级（下册）教材版本部编版课题名称第八单元 19、棉花姑娘教学目标了解课文中提到的科学常识，积累偏正结构的短语重难点分析重点分析通过棉花姑娘一次次希望有医生帮她治疗，懂得不是所有的动物都能够治疗棉花姑娘身上的病。在一次是渴望中又一次次失望，体会棉花姑娘的内心情感，对于学生来说有一定的难度。难点分析走进棉花姑娘的内心世界。感悟棉花姑娘的情感变化有一些难度。教学方法1.通过对学生进行重点句子，词语的指导，先朗读，让学生走进棉花姑娘的内心世界。2.在有例句的情况下，突破教学难点，掌握偏正结构的短语。教学环节教学过程导入猜猜我是谁？说他是花不是花，天冷人人需要他，白白胖胖真可爱，一堆
2、一堆白花花。它就是棉花。现在就让我们一起去看看棉花吧。今天我们要学习的课文就明年花有关系，我们一起来读课题:棉花姑娘。注意“花”和“娘”都是轻声。知识讲解（难点突破）一、初读课文，整体感知。1.解决课文生词。游戏:小猴过河2.我就是棉花姑娘，但是我生病了，浑身长满了可恶的蚜虫。出示图片。3.认识蚜虫。学会用词语来概括自己看到的蚜虫。二、深入学习，体会情感1.指导学生朗读句子:棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫，它多么盼望有医生来给她治病啊！2.抓住重点词语，指导学生朗读，体会棉花姑娘的内心。3.边读边想:（1）.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？（2）.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？4.汇报学习结果:
3、棉花姑娘都请了谁来帮忙？1）.燕子来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的内心。2）.啄木鸟来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的失落。3）.青蛙来帮忙。练习人物对话。体会棉花姑娘的难过。5.讨论交流，为什么前面三个医生都没有治好棉花姑娘的病呢？6.休息时间，玩拍手游戏。7.当棉花姑娘又看到一群圆圆的小飞虫，她连忙说:“请你帮我捉害虫吧！”8.指导朗读句子:“忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把牙虫吃光了。课堂练习（难点巩固）三、升华主题，突破难点1.看到这群圆圆的小飞虫，棉花姑娘不禁想问:“你们是谁呀？”七星瓢虫告诉我们:“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”2.练习写句子。（ ）像（ ）3.指导学习写生字“星”4.指导朗读课文最后一个自然段:不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。5.练习说abab的词6.拓展练习:请你们想一想，此时棉花姑娘会笑着说什么呢？小结通过这堂课的学习，我们不仅仅学会了偏正结构的短语，而且了解到课文中的很多科学常识，知道棉花姑娘身上的蚜虫，只有七星瓢虫才可以帮他解决。