《一年级道德与法治上册教案-4 上学路上9-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治上册教案-4 上学路上9-部编版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4 上学路上一、教材分析上学路上是统编道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种不同的上学方式，上学路上不同情景和学生常见的交通标志，通过图片介绍，引导学生认识简单的交通标志，了解交通信号的含义，提高学生的安全意识，并感受上学路上的温暖。二、学生情况分析来源:Z|xx|k.Com 一年级的孩子年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了动感、鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充沛发挥学生的学
2、习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动手，引导学生通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。三、设计思路 上学路上这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。课堂上创设了“丁丁的上学路”、“玩转安全上学飞行棋”等活动情境，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力，培养了合作意识和助人精神。四、教学目标1.熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守规则才能更好地
3、保证自己的安全。2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。3.认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。4.感受上学路上的温暖，初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。五、教学重点1、熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。2、认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。来源:学+科+网六、教学难点 初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。七、课时安排 2课时 第一课时教学设计教学目标1、观悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，初步关注到上学路上的安全问题。2、了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路
4、，都要平安、快乐地来到学校。教学内容 不同的上学路 这样安全吗教学重点 观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。教学难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程一、情境导入 播放上学歌，情境入课。二、组织活动活动一：不同的上学路 1、小伙伴的上学路（1）、出示丁丁的家和学校图。（2）、出示课本1415页插图，引导学生说说，丁丁的同学是怎么来上学的？他们的上学路是怎样的？（3）、引导学生观察、了解不同的上学路。2、丁丁的上学路 （1）、师：猜一猜丁丁是怎么来上学的？他上学的时候可能要经过哪些地方？ （2）、学生猜想后发言。 （3）、播放动画图
5、片“丁丁的上学路” （4）、师：丁丁是怎么上学的？他在上学路上经过了哪两个重要的地方？ （5）、根据学生的回答，出示丁丁的学路线图。3、我的上学路 （1）、引导学生画一画自己的上学路线，标出上学路上经过的重要的地方。画完之后，可以和同桌说一说自己的上学路。 （2）、请学生代表上台，展示并说说自己的上学路。 （3）、师：你还知道哪些不同的上学路？说一说吧！来源:学*科*网 （4）、生回答后，师补充介绍不同地区孩子上学方式的图片，延伸不同的上学路，引导学生说说感受。活动二：这样安全吗1、议一议 （1）、播放一生上学的视频。 （2）、引导学生说一说“这样安全吗？”来源:学科网ZXXK （3）、联系学
6、生的上学方式，引导学生说说自己的上学路是否安全。2、评一评，（1）、课件出示安全上学飞行棋，让学生了解怎么玩这个飞行棋。（2）、引导学生评一评：飞行棋上小朋友的上学路是否安全。3、玩一玩1、请学生上台操作，掷骰子，玩安全上学飞行棋。2、学生操作的和过程中，师适时引导学生了解上学路上应注意的安全问题。三、情境结课 1、教师小结谈话。 2、同学们唱着上学歌走出教室。附：板书设计 4、 上 学 路 上 快 乐家（图片） 汽车、电动车、步行（图片） 学校（图片） 平 安 来源:学&科&网Z&X&X&K第二课时教学设计教学目标1、发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。2、能够认识常见的交通标志和安全标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 3、愿意做遵守规则的人，养成遵守交通规则的好习惯。教学内容 路上的温暖 交通信号要知道教学过程 （略）