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1、认识钟表教学目标： 1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。 2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。 教学难点：了解再过1小时是几时及认识大约几时。 学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡。教学过程：一、导入上课，同学们大家好，很高兴又见到你们。同学们喜欢猜谜语吗？都喜欢啊！那老师给你们出一个谜语看看你们能不能猜对。下面啊，请同学们竖起耳朵仔细听哦，溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根
2、长，一根短，滴答滴答转圈圈。请同学们认真思考，然后告诉老师你的答案。我看到有同学已经举手了，请这位举手最高的男生你回答一下。他说这是我们家里常用的钟表。你回答的非常正确，老师给你一个大大的赞。同学们你们也猜是钟表吗？我看大家都点了点头。是的，这个谜底就是钟表，那今天老师就和大家一起来学习认识钟表。二、新授请同学们拿出课前准备好的钟表模型，用自己明亮的小眼睛仔细的观察他们是由几根针组成的，想一想钟表是按什么方向转动呢？嗯，我发现有同学开始举手了，请穿黄衣服的女同学你说一下。你的声音真洪亮，老师跟同学们都能听得很清晰呢。她说呀，这个钟表是由2根针组成的，转动方向是从右边往左边转动的。是的，钟表是由
3、两根针组成的，请同学们看，这两根针一样吗？对，有一根长的和一根短的，长的针我们就叫做分针，短的针我们叫做时针。钟表转动的方向我们称之为顺时针方向。那老师想问一下，还有没有其他的发现呢？好穿红色的女生你回答一下。你的声音非常洪亮，老师给你一个大大的赞！她说呀，钟表上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12个数字，并且有很多的小刻度。这位同学观察的很仔细，那同学们你们再仔细的数一数每一个刻度和数字之间有什么关系呢？最后排的高个男生你说一下。你可真是火眼金睛啊，请坐。是的，每个钟表面有12个大格分别对应刻度1到12这些数字，而且每一个大格里面有5个小格。那下面请看大屏幕，上面有三个钟
4、表。你们通过观察发现了什么呢？并和你的同桌说一说。靠左边窗户的这位同学你说一下。嗯，她发现第一幅图短的时针指到7，长的分针指到12。你观察的非常仔细。像这幅图上这样时针指到7，分针指到12的情况，我们读作7时或7点。写的时候，先写7，然后点上两个点，后面两个0，就写作7:00。如果时针指到6，分针指到12呢？对，大家异口同声说应该是6点。下面请小组之间相互把下面的后面的两幅图读一读，写一写。好，第二小组你们派个代表说一下。嗯，请坐你回答的非常准确，他说第二幅图是3时，是的，时针指到8，长的分针指到12，所以就是8时。那第三幅图呢，对，是6时。像7时，3时、6时这的时我们叫做整时。那现在同学们你
5、们认识钟表了吗？三、练习都认识了啊，那接下来老师可要考考你们了，请看，小精灵为我们带来的题目。请根据小明一天的工作时间说出小明9时的时候在做什么？好，请举手最高的这位男同学，你说一下。好，请坐，你观察的非常仔细。他说呀，小明上午的时候，9点在看书。是的，早上9时的时候小明在看书。那题目中说9时，说清楚究竟是早上还是晚上了吗？对，没有，所以我们还需要再看晚上9:00的时候小明在做什么，那他是在做什么呢？没错，他已经在睡觉了。所以啊同学们，我们在认识钟表的时候一定要分清楚究竟是早上的时间还是晚上的时间，可千万别做小马虎啊！四、小结快乐的时光总是短暂的。下面请同学独立思考一下，这节课你学到了什么？哪位同学愿意来跟我们分享一下呢？。第一排的这位同学你手举得最快你来说。他说呀，他知道钟表长的指针叫做分针，短的时针叫做时针，时针指到哪个数字上就代表几时。你收获的可真不少啊！那还有没有别的同学要分享？好，请举手最高的男生你说一下。好，请坐。他说呀，他感受到了小组合作的乐趣。看来大家这节课收获满满，老师为你们感到骄傲！五、练习下课回家之后请同学们拿出你们的钟表模型，转一转上面的时针和分针，考考你的爸爸妈妈，看看他们认识钟表吗？好，同学们，下课。板书设计：