一年级下册数学教案 -5.1 两位数加一位数(不进位)和整十数︳青岛版.doc

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1、两位数加一位数(不进位)和整十数【教学内容】两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数。【教学目标】1、让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)计算方法的探索过程,掌握计算的方法,并能正确进行计算。2、结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题,积累学生的数学活动经验,培养学生的问题意识,同时借助情境对学生渗透环保意识。3、经历算法多样化的过程,培养学生的创新能力。【教学重点 难点】两位数加一位数(不进行)和两位数加整十数的口算方法。 理解相同数位才能相加的道理。【教学准备】学生小棒、计数器、多媒体课件。【教学过程】一、 创设情境,呈现信息。师:同学们,春天到了,咱们校园里到处是生

2、机一片(出示情境图)。看到这么漂亮的场景,你想说点什么?生:真漂亮!师:这么漂亮的花,你想为它做点什么?生:我要保护它师:噢,同学们真有爱心,环境就从我们做起,好吗?那现在就开始咱们的绿色行动!(课件呈现小朋友浇花的场景)师:看,同学们正在浇花呢,仔细观察,从图中你能发现哪些数学信息?生1:亮亮浇了26棵花。生2:东东浇了3棵花,芳芳浇了30棵花。二、梳理信息,提出问题师:同学们找到了这么多数学信息,根据这些信息,你能提出用加法的计算的数学问题吗?(选择有价值的问题板书)生1:亮亮和东东一共浇了多少棵花?生2:亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?生3:东东和亮亮一共浇了多少棵花?生4:芳芳、东东和亮亮

3、一共浇了多少棵花?师:这些问题你们能解决吗?三、 合作交流,探究算法1、 解决第一个问题。(1) 梳理信息,列出算式。师:我们先来解决第一个问题好吗?要求“亮亮和东东一共浇了多少棵花?”,需要用到哪两个信息?生:亮亮浇了26棵花,东东浇了3棵花。师:怎样列式?生:26+3.(2) 独立探究算法。师:26+3等于多少呢?想不想自己解决?师:请同学们想办法算一算,你可以借助课前准备的学具摆一摆或者拨一拨。(学生独立尝试解决)(3) 算法交流,提炼算法。师:26+3究竟得多少呢?谁来说一说自己的答案。(学生汇报自己的结果是29)师:同意吗?师:谁愿意到前面说说你的想法?生1:我是用小棒摆的。师:你能

4、到前面边摆边说说你的想法吗?学生边展示边交流:我先把6个一和3个一合在一起是9,再把2个十和9合在一起是29。师:你真了不起,借助小棒说出了自己的想法。生2:26+3=29,用计数器先拨上26,再往后数是27、28、29,所以结果就是29。师(追问):这个“3”为什么要拨在个位上?生:这里的“3”是3个一,所以要在个位上拨。师:同学们表现的都很棒,通过动手摆一摆、拨一拨算出了26+3=29,不管是哪一种方法,我们在计算时都有一个相同点,你们发现了吗?生:都是先用6和3相加的。师(追问):为什么6和3要加在一起呢?生:6和3都表示几个一。师(小结):6和3都表示几个一,它们都在个位上,也就是说它

5、们是相同数位的数。师:孩子们,不管哪种方法都是先算?生:先算6+3=9,再算20+9=29.(4) 随机巩固。完成课后练习第1、2题。2、 解决第二个问题:亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?(1) 学生独立列式解决。师:刚才我们顺利解决了第一个问题,接下来让我们解决下一个问题吧!师:要解决这个问题,我们需要先知道什么?(列式算式:26+30)(2) 组内交流算法。师:26+30又应该怎样计算呢?(让学生试着独立解决问题,并在小组内交流自己的想法)(3) 组间交流算法。师:26+30你是怎样算的?生1:数一数,26往后数36、46、56.生2:用小棒摆,先把2个十和3个十合起来是5个十,再把5个十和6

6、个一合起来是56。生3:用计数器拨一拨,2个十再拨上3个十,就是5个十,5个十和6个一合起来就是56.师:没有小棒,你又该怎样计算26+30?(结合学生的回答共同概括算法:先算20+30=50,再算50+6=56)(4) 随机练习。完成自主练习第3、4题。四、 沟通联系,明确算法。师:仔细观察这两个算式有什么不同和相同的地方。生:都是26加几,不同是一个加3,一个加30.师:26是两位数,3是一位数,30是两位数,我们也叫它整十数。这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:两位数加一位数和两位数加整十数)师:仔细观察,这两道题的计算方法有什么不同?(学生讨论后全班交流)生:26+3是两位数加一位数,先算几个一和几个一相加。26+30是两位数加整十数,先算几个十和几个十相加。五、 联系实际,灵活运用。师:同学们,刚才大家一起探究了两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法,都会了吗?敢接受老师的挑战吗?1、 降落游戏。2、 观察图中的信息,提出问题并解决。六、 课堂总结,反思提升。师:同学们,今天咱们一起探究了这么多知识,谁来说一说这节课你学会了哪些知识?你有什么收获?想对其他同学说些什么呢?生:板书:两位数加两位数进位加法的笔算 15+28=43 1 5+ 2 8 4 3数位对齐 个位加起 个位满十向十位进一

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