《一年级下册数学教案-6.3 折、剪、拼｜冀教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-6.3 折、剪、拼｜冀教版 .doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容 折、剪、拼 领导签字共3课时第 3课时课型新授课时目标知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。 情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点、难点通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。教法疑探导学，自主合作学法自主、合作、探究教学准备多媒体课件板书设计 剪、拼、折 折纸：长方形、正方形、三角形教学程序教学过程 教学意图创设情境，引导质疑。1、 创设情境，导入新课。看图讲故事，并分辨其中学过的图形。2、根据课题，提出问题。看到这个课题，你有哪些疑问？让学
2、生质疑。教师对学生提出的问题进行评价、规范。激发学生兴趣， 为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。自探新知，引导自学。同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。1、 出示自探提示：先让学生亲自折一折折一折。说一说折的方法，变成什 么图形。（对角折、对边折）交流做法，说出你是 怎么知道的？2、 组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。合探解疑，共同学习。 检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等
3、生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。1、 先让学生亲自折一折折一折。（1）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。（2）把正方形纸折成相等四部分。（3）用长方形纸折成相等两部分。（4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样 2、剪一剪、拼一拼 （）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三 角形拼成一个三角形。 （2）把一张正方形纸剪成个一样的三角形，用这个三角形拼成另外一个图形。（3）按下图沿虚线剪开，用剪出的个“扇形”拼成一个 圆。拼成的圆与原来的正方形比， 哪个大？ 你是怎么知道的？鼓励学生开动脑 筋，不断创新，加深对图形的认 识。 给学生提供开放 的空间，去想象、 实践，培养学生 动手能力和审美能力。质疑再探，解疑答惑。本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。运用拓展跟踪训练。用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？让学生感受数学 的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。课堂总结，畅谈收获。1、学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。2、教师总结。让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。教后感