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1、体育课安全常识教学内容：体育与健康安全常识课。教材简析：体育安全常识教学不仅能使学生掌握基本的理论知识，拓宽知识面，而且能更好的理解和掌握体育与健康的内涵。本课旨在让学生通过学习了解体育课中的一些安全常识。并根据学生身心特点，给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，使学生在玩中学，学中思，思中乐。课中学生不仅掌握了所学的体育安全常识，还培养学生在游戏中与他人合作与竞争的能力和自信，积极为团体争光的良好品质。教材目标：认知目标：知道上体育课时要注意哪些安全，防止意外伤害事故的发生参与目标：通过多种形式的教学组织形式学生能积极参与到各项活动中去。情感目标：懂得安全意识,提高社会适应能力。教学重
2、点：体育课中的安全观念，最终形成健康的行为和健康的生活方式。教学难点：体育课中的具体的安全内容。教学过程：一、情境导入，引出课题1.首先我和学生谈话：通过讲述发生在身边的不安全事例让学生谈谈自己的有什么感受！引导学生积极进行思考。2.学生小组讨论各叙己见。 3.教师归纳出示课题。 4.引导学生探索：体育课应该注意那些安全事项？ 【设计意图】通过讲述发生在身边的不安全现象,让学生去积极思考体育课中通常哪些行为是不安全的,进而为下面的学习埋下铺垫。二、学习新知，寻找问题（1）上课时要衣着轻便，穿运动鞋 通过对比两张图片的不同穿着，让学生去认识哪一种穿着更适合体育运动，再讲述一些发生在我们身边的事例
3、（女生喜欢夏天的时候穿小皮鞋，小裙子，在运动时崴了脚等等）加深学生的印象,进而让学生认识到体育课中要穿适宜的运动服饰。 女生齐读（2）身体不舒服，及时向老师报告 通过出示图片让学生去发现问题并找到解决问题的方法。教师再对学生的回答进行补充说明，讲述身体不舒服，及时向老师报告。 男生齐读（3）认真做好准备活动 通过引导学生去思考，我们体育课前常做的运动是什么，进而引导学生回答出做热身活动的好处。讲述一些不做热身活动导致损伤的事情。同时以夸张的身体姿态引导学生去积极思考。运动前不重视做准备活动 , 或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因。 第一小组齐读（4）、按要求有秩序地
4、活动 通过对比让学生去找出两张图片的不同之处，发现哪一种行为更适合我们体育课。通过引导学生说出现实生活中有哪些没有按要求有秩序活动的事例（按要求有秩序地过红绿灯）等让学生明白我们在进行任何活动时都要有秩序地去完成，加深学生学习的印象。 第二小组齐读（5）、不要在不牢固的器材上进行运动 对比图片让学生自己发现能否在破损的器材上进行运动，引导学生说出不牢固器材对运动的危害，让学生建立正确的概念。 第三小组齐读（6）、做前滚翻等难度动作时要做好保护与帮助 布置学生回家自我体验，能否在床上进行滚翻，引导他们在不能的情况下可以在家长的保护帮助下完成任务。同时出示图片教学，加深学生的印象，让他们建立在难度
5、动作学习时可以通过相互保护与帮助来完成动作学习。 第四小组齐读【设计意图】通过图片结合身边发生的事例增加学生学生的趣味性，引导学生的发散性思维，为认识问题，解决问题打下基础。三、巩固放松，强化学习游戏：投准 强调在游戏中做到安全有序将学生分成人数相等的四组，每一组小朋友站在自己小组桌子的后面，在走向自己投掷位置时强调队伍的有秩序。每个小朋友人手一个毽子，依次向前面的桶里投掷毽子，比一比哪一组小朋友投进的毽子最多（同时板书，将每组的投进个数写在黑板上），先进行一次练习，再进行3次的比赛，并对每一次优胜组进行表扬，对最后总成绩第一的小组进行奖励，每人一个小星星。【设计意图】 通过游戏投准练习让本节
6、课的教学气氛达到高潮，让学生在玩中体验体育课安全的重要性，对于优胜组及时鼓励，小结游戏的结果不是最重要的，最重要的是学生在玩的过程中享受到游戏带给我们的乐趣，在运动中要注意安全，相互帮助鼓励，遵守我们游戏的规则，这才是我们游戏的目的。四、全课总结，交流收获组织学生再一次回忆本节课所学，组织学生交流本节课所得，表扬学生的良好表现，同时提出以后体育课的希望。师生再见！ 教后反思：本节课的教学设计围绕我们体育教学的安全进行，通过六个安全注意事项，结合图片、故事等让学生建立正确的行为意识，让学生明白哪些行为是正确，哪些是不安全的。最后通过游戏投准让本节课的学习气氛达到了一个高潮，在游戏中我还不忘引导学生要注意安全，加深对体育课安全的印象。所以总体来说本节课还是比较满意的。当然在教学过程中还是有一些不足的地方自己没有注意到，比如有些安全事项的讲解不够深入到位，学生知之半解，还有些朦胧，我就一带而过了；在游戏规则的讲解上不够精炼，太过啰嗦；时间的把握不太严谨，提前了几分钟。通过本次课使我知道了要上好一堂课并不是一件容易的事。在以后的教学我将以此为契机加以改进。