《三年级下册数学教案 -6.1 《24时计时法解决问题》︳青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案 -6.1 《24时计时法解决问题》︳青岛版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24时计时法解决问题教学设计 教学目标：1、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。2、初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计法的认识。3、在自主探究计算简单经过的时间的过程中，初步掌握一些简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。教学重点：掌握普通计时法与24时计时法的互化方法，会计算简单的经过的时间。教学难点：理解普通计时法与24时计时法的关系，理解计算简单的经过的时间的方法的原理。教学准备：PPT课件，pad教学过程：一、 情境导入，激活思维故事引入（PPT）同学们，陈老师有个邻居叫聪聪，他碰到了
2、一件苦恼的事情想要寻求帮助，你们愿意帮助他吗？（愿意！）事情是这样的：明明约聪聪第二天7点在少年宫门口集合一起去观看表演。可是第二天，聪聪一大早7点就赶到了少年宫门口，可是一个同学也没来，聪聪有点迷糊了，他没有记错时间呀？这是什么原因呢？生：因为没有说清楚是早上的7点还是晚上的7点。师：哦，原来如此。那要怎么说才能清楚而准确地表达约定的时间呢？生：晚上7时师：很好，要在7时前面加上时间词，那还可以怎么说？生：19时师：真棒！刚才这两位同学说的都是同一个时刻，晚上7时还可以表示为19时。这也是我们生活中常用的一种计时方法，叫做24时计时法，我们今天就来学习24时计时法。（板书课题）二、自学课例，
3、初步感知老师给同学们准备了三个自学视频，大家可以任意选择进行自学。边学边思考下面几个问题：（PPT上要出示要求）（1）一天是从什么时刻开始的？ （2）经过一天，钟表上的时针转了几圈？（3）什么叫做24时计时法？ 开始吧！（推送视频）屏幕上出示倒计时3分钟。（aishcool倒计时）拍手示意时间到。师：通过刚才的自学，谁来回答这几个问题？师：一天到底是从什么时刻开始的呀？（生答）来！让我们一起感受一下春节联欢晚会跨年时那激动人心的时刻。播放视频：10、9、8.。0！“咚”地一声是什么时刻？（晚上12时）师：知道了一天是从晚上12时开始的，晚上12时也叫做0时。师：那经过一天，钟表上的时针转了几圈
4、？生：经过一天，钟表上的时针转了两圈。（同步展示动画）三、自主合作，探究方法师：（同步展示动画：从钟面转换成时间尺），你们看，这是第一圈，（出示时间尺的一半），这是第二圈，（出示时间尺的另一半），圆圆的钟面就变成了一把时间尺。仔细观察时间尺，说一说你的发现。（PPT）生自由说自己的观察。师：有观察，有思考，你们很了不起。我们一起来看看，把钟面上时针走过一天的时间展开后的样子：（PPT演示）钟面上的红线展开，放平在左侧，下面依次出现0-12时；接着蓝线展开，放平排在右侧，下面依次出现1-12时。两条彩色线连在一起，蓝线下面的数1-12闪动变成13-24，形成时间尺。师：就像刚才*说的那样，时间尺
5、可以表示我们一天24小时。那你们知道什么叫24时计时法吗？生：从0时到24时的计时法，叫24时计时法。（板书到黑板上）2、师：请大家再次仔细观察一下时间尺，你还有什么发现？（生答）师：普通计时法要加上时间词，24时计时法表示一天唯一的时刻，所以不用加时间词。板书：普通计时法，24时计时法师：这两种计时法有什么不同？它们能互相转换吗？怎么转换？下面4人一组，在小组内讨论讨论。（将问题出示在PPT上）（学生汇报，教师板书转化过程）师：两种计时法，你更喜欢哪一种？为什么？生：师：24时计时法，时间明确，不重复，这是24时计时法一个很大的优点！师：下面，我们就用24时计时法，分组合作学习，同桌两人一组
6、，拨一拨、说一说你一天每个时间段在干什么？（学生活动，教师下位巡视指导）同学们说得热火朝天，谁愿意和大家分享一下吗？四、自我展评、分享交流1、生上台汇报：师：时间如流水，一天转眼就过去了，同学们一定要珍惜时间哦。伟大的数学家华罗庚曾说过：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。2、生活中的24时计时法在我们的生活中，24时计时法经常用到，你们还在哪儿见过24时计时法呢？生：师：留心观察，你们可真是一个有心人。是的，24时计时法在广播、电视、交通等很多地方都会用到。老师也搜集了一些我们身边的24时计时法，你能找出上面的时间吗？看谁的眼睛最亮？生汇报。师：关于24时计时法你
7、们都弄明白了吗？那我就来考考你们。推送选择题。五、自主合作，学以致用在这美丽的春天，老师想和大家去户外玩耍。你们能运用24时计时法做一个活动计划表吗？那我们就四人一小组，分工合作，要将时间、项目写清楚，看看哪组的安排最合理。PPT出示合作要求：1、写一写：运用24时计时法， 4人为一组，制作活动计划表；（出示表格图片）2、拍一拍：完成后，组长拍照上传；3、夸一夸：浏览其他组的作品，你觉得哪组的计划最合理、最好玩，就给它点赞； 六、 自选资源、拓展延伸古代计时法： 中国是世界上最先懂得计时的国家，在钟表出现之前，我们的祖先都用过什么样的计时方法呢？大家想不想知道?推送古代计时法，学生自主学习。小结：对时间的计量和各种计时器的发明，可以说是古代中国人的一项伟大的创举。七、 自我展评，互学共进生汇报，教师及时反馈。师：谁来说一说，这节课，你们都有哪些收获？师小结：非常棒。看来同学们已经掌握了24时计时法。这节课就上到这里，下课。