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1、习 作第1课时 你们喜欢放风筝吗？你能跟同学们说说自己放风筝的经历吗？今天，我们就一起来看图画，写一写。 习作过程中，我们需要做到：（1）能按一定的顺序观察图画，展开想象。（2）能把自己看到的、想到的写清楚。（3）能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 1.整体观察，把握图画内容。图上有哪些人？他们在哪里？在干什么？天气怎样？ 根据提示的几个问题，自主观察图画，然后说一说。三个小朋友、一家三口。草地上。放风筝。晴朗。观察局部，捕捉图画细节。按要求，填写表格。 要求1：有序观察，按照从近到远、从地面到天空的顺序观察。 要求2：仔细观察，重点观察画面中不同人物的动作、神态。位置位置人物、景
2、人物、景物物具体细节具体细节地面近处远处天空三个小朋友（小红、小强、小明）一家三口风筝小红：手里拿着风筝，扭头看着两个男生。小强：右手拿着线拐，左手拽着线往前跑，嘴里喊着什么。小明：把风筝高高举过头顶，高兴地看着小强。孩子：抬头仰望着放上天的风筝。大人：爸爸的手搭在妈妈的肩上，两个人开心地交谈着。各种各样、五颜六色、随风飘荡。看图画，写一写观察画面，找出要素：人物、野外、风筝、蓝天、白云联系生活，形成思路时间地点人物干什么构思放风筝开头（次要、略写）：时间、地点、人物中间（主要）近处：我们放风筝（详写）远处：一家人放风筝（略写）结尾（次要）列提纲表达心情（略写）发表感想（略写） 要想把文章写得
3、生动精彩而富有感染力，可以从以下几方面入手：给习作起一个有新鲜感的题目；在习作中运用日常积累的好词、好句；使用比喻、拟人、排比等修辞手法；写人时，可以综合运用动作描写、语言描写、神态描写等。习作读范文，思考讨论：哪儿写得好？风筝孩提纪事（节选） 终于拣下个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快得。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追着，奔跑。 抓住放风筝的动作，准确使用了一连串动词，如“托、牵、站、跑、大叫、追着、奔跑”。 写出了
4、风筝飞上天的变化过程，如“凌空起去、树梢高了、愈飞得高了、悠悠然、在高空处翩翩着”。 写出了放风筝时人物的心情和感受。 小结：看图作文是观察与想象的结合。把看到的写下来是基础，如果能把想象到的也写下来，作文就会更加生动。你认为，这幅画中可以想象哪些内容？ 可以想象画面中的人物可能会说些什么、想些什么。 可以联系自己放风筝的经历，想象放风筝的整个过程。加入想象，小组练说。 片段1（近处）：三个小朋友放风筝，放风筝的过程中他们会说些什么？风筝飞上天吗？如果飞上天了，他们可能会想些什么，说些什么？ 片段2（远处）：一家三口放风筝，他们可能会说些什么？结合经验，展开想象天气怎样心情怎样如何做的有何收获构思写的时候要注意：1.按观察顺序写。2.把看到的、想到的写下来。3.注意不写错别字，正确使用标点。