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1、微课年级及名称部编版语文二年级下册第一单元古诗村居语文要素或知识点通过朗读感悟村居一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。内容分析通过有感情地朗读，抓住重点词句进行品读，体会春天生机勃勃的景象。录制工具和方法用剪辑师软件和多媒体麦克风进行录屏、剪辑、合成。设计思路1、 情景导入2、 复习学习古诗的方法。3.简单了解作者。4.有感情地朗读古诗。5.整体感知6.品读诗句。7.了解诗人表达的情感。教学目标1.流利有感情地朗读古诗；2.抓住关键词句进行赏析，感受春天生机勃勃的景象。教学过程（可加页）一、情景导入播放春天的美景图，同学们能说出哪些有关春天的词语呢？你可能会想到：鸟语花香、百花争艳、春暖花开、春色
2、满园。春天是一幅美丽的画卷，春天是一首动听的歌曲，春天是一首优美的诗歌。二、 简单介绍作者高鼎，（1851-1861）清代后期诗人，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗。著有拙吾诗稿。三、 有感情地朗读古诗。1、 教会学生画停顿号。2、 引导学生用轻快的、赞美的语气朗读古诗。四、 整体感知。1、 同学们，朗读了古诗，你有什么感受？用一个字来概括。明确：美2、 古诗通过哪两个部分来描写？景美 （小草、黄莺、杨柳）人美 （儿童放风筝）3、 品读析句诗句：草长莺飞二月天诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上着，欢快地歌唱。拂堤杨柳醉春烟诗意：堤旁的柳树长长的枝条轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉直摇晃。4.品读“柳树”之美姿态之美柔和之美神韵之美5.理解诗句儿童散学归来来早，忙趁东风放纸鸢。诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。6. 品读“人美”儿童放风筝的场景美！五、 拓展延伸1. 大林寺桃花2. 绝句六、 小结村居这首诗通过对小草、黄莺、杨柳、儿童放风筝的描写，呈现出一幅生机勃勃的春景图。表达了作者对乡村美景的赞美之情及对乡村生活的向往。