《六年级上册信息技术教案－2.4运动的小伙伴｜辽师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册信息技术教案－2.4运动的小伙伴｜辽师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年级六年课题4、运动的小伙伴主备人教学目标1掌握新建、保存和下载程序的方法。2学会应用马达模块编写机器人行走程序。3通过观察法理解马达在机器人中的应用。4以小组竞赛的方式作为评价反馈，使学生熟练掌握程序的调试技巧。5初步培养学生学习程序设计的兴趣。教学重点应用马达模块编写机器人行走程序。教学难点马达模块的应用。教学环节教学设计学生活动导入学习新课知识拓展小结人类从蹒跚学步到周游世界，都离不开自己的双脚。和人类相似，机器人伙伴也需要拥有腿脚，机器人的腿脚通常由马达和轮胎构成。今天老师给大家带来一位新伙伴，一位能行走的小机器人。一、教师在讲桌或教室空地上展示机器人前进的状态。二、出示预习提纲：（1
2、）如何新建、保存和下载程序。（2）如何应用马达模块编写机器人行走程序。（3）尝试编写一段程序。三、学生自学，小组讨论交流。四、探究新知、大胆展示1请学生观察L形马达的实物，教师介绍马达模块可以用在行走机器人中，作为机器人的腿脚，并提示学生注意观察四芯控制线的端口和RCU的接插。2老师下面带大家走进机器人的大脑，学习行走机器人的程序编写。由学生演示讲解程序新建、保存、编译、下载的过程。（1）新建应用程序。（2）从“执行模块”库中将马达模块图标拖到图形编程区，定义硬件信息并选择恰当的硬件接口，设置马达模块属性。左右马达设置好后，连线完成程序。（3）保存、编译并下载程序。3测试机器人是否按要求工作。如果出现问题，重新修改程序或检测端口，知道正确为止。五、检测反馈、知识拓展1教师指导学生在编写好的程序中修改属性参数，观察机器人的不同状态。2学生分组练习修改属性参数，有能力的学生也可以自己练习编写不太的程序。3教师巡视指导。六、课后小结：通过本节课的学习，同学们都学到了哪些知识？学生观看机器人的前进。学生注意看老师的预习提示。学生答题板书设计四、运动的小伙伴1、准备小车2、新建程序文件3、编写小车的程序4、下载、执行程序教学反思