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1、学科数学年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 中间和末尾有0的万以内数的读法教学目标中间、末尾有“0”的四位数的读法，加深对四位数的认识和理解重难点分析重点分析知识点本身就比较难理解， 不光有单纯的末尾有0,中间有0，而且是中间有两个0，更难的是中间和末尾都有0的情况，这些都是知识点本身的难点。难点分析学生的总结归纳能力弱，不会找出其中的规律。在中间和末尾都有0的读数过程中会忘记其中的一个0，从而导致读数错误。教学方法1. 通过导入千以内数的读法来奠定最基础的数的读法。2. 通过出示不同数字进行对比来教学重难点。教学环节教学过程导入出示一组千以内的数字，读出下面各数305 读作：
2、458 读作：390 读作：500 读作：师：数字中有0怎么读呢？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）知识讲解（难点突破）一、课件出示计数器，确定数位。说说计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。你会读吗？学生可以试着读一读，提示学生你是怎样读的呢？师强调这就是万以内数的读法，与千以内数的读法相同，要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，各位上是几就读几。二、出示两个计数不同的计数器，分别说出两个数字的组成。 2 0 8 0 6 0 0 9请同学们观察这两个数字和第一个计数器上的数字3745有什么不同。这两个数字都有0。请同学们再仔细观察这两个
3、数字有什么不同呢？第一个数字中间有0，末尾也有0。第二个数字只有中间有0，而且还有两个0。三、这两个数字该怎么读呢？自己试着读一读。这也是万以内比较特殊的数字的读法，现在老师来教大家读书。 我们先来看第一个数字2080，与千以内数的读法一样，中间的0要读“零”，末尾的0不需要读出，千位是2读作二千，百位是0读作零，十位是8读作八十，各位是0不需要读出，所以2080读作：二千零八十。 第二个数字6009怎么读呢？我们知道中间有一个0的时候读作“零”，那么中间有两个0的时候怎么读呢？ 不管中间是一个0，还是有两个0，都只读一个“零”，千位是6读作六千，百位和十位都是0读作零，个位是9读作九，所以6
4、009读作：六千零九。四、在读数的时候只能用汉字，不能用阿拉伯数字，同学们一定要记住。课堂练习（难点巩固）一、出示练习题，读出下面格数，并说出各数的组成。7438 3604 4900 50021050先说出数字中是否有0，0在中间还是末尾，按照从高位到低位的读法读出各数，强调中间有0不管一个还是两个都只读一个“零“，末尾有零不管一个还是几个都不读。说出各数的组成。二、出示图片，读出下面各数。柳河公园共有 这一年共有366天。 养鸡场一天约柳树560棵。 收鸡蛋2540个。学生自主读出以上各数，再次强调读书过程中要注意的问题。小结在学习万以内数的读法时，首先回顾了千以内数的读法。在读数的过程中要从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有0，不管是一个或者两个都只读一个“零”。末尾有0，不管几个都不读出。