《2022小学数学教师教学培优辅差教学工作总结（精选7篇）_小学教学培优辅差方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教师教学培优辅差教学工作总结（精选7篇）_小学教学培优辅差方案.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学数学教师教学培优辅差教学工作总结（精选7篇）_小学教学培优辅差方案 小学数学老师教学培优辅差教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学教学培优辅差方案”。 第1篇：小学数学培优辅差总结 本学期本人依据四年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还
2、设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 第2篇：小学数学培优辅差总结 2022秋季学期四年级三班数学培优辅差总结 桐子林镇中心校：胡 本学期我依据本班学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，如：李尧、罗茗、钦佩鑫、刘玟宏、何林娟等等，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性。如：许鑫、邱文权、吉五五沙、沙富强、杨彩萍等。依
3、据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生” 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习
4、方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 - 2022 年1月 第3篇：小学数学培优辅差总结 小学数学培优辅差总结(精选多篇) 2022秋季学期四年级三班数学培优辅差总结 桐子林镇中心校：胡 本学期我依据本班
5、学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，如：李尧、罗茗、钦佩鑫、刘玟宏、何林娟等等，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性。如：许鑫、邱文权、吉五五沙、沙富强、杨彩萍等。依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生” 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅
6、差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生 的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争
7、取更好的成果。 - 2022 年1月 本学期本人依据四年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工 作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质
8、量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 小学数学培优辅差总结 一、辅差方面： 1、在课堂上，给学困生创建机会，在他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予刚好的确定和表扬，激励其接着进步，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动
9、。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，视察法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 二、培优方面： 1、了解“特优生”的特性和素养 2、发挥“特优生”的作用 3、正确引导“特优生” 4、加强培育“特优生” 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 小学三年级
10、数学培优辅差总结 在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长 期性的问题差生的转化 本学期本人依据三年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培
11、优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生” 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课
12、堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更 好的成果。 小学四年级数学培优转差总结 本学期我所担当的是四年级的数学学科，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培
13、育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关切他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所 缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育， 则是让他们在驾驭课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适
14、当的给他们举荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的 过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着 这种爱好，而且我恒久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他
15、们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。 第4篇：小学数学培优辅差总结 小学数学培优辅差总结 黄朝儒 在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基矗而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普
16、遍性、长期性的问题差生的转化 本学期本人依据四年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生” 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作
17、，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 - 期中考后，我依据本班学
18、生的学习状况，具体的制订了培优辅差的安排，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实 一、班级基本状况 全班学生51人。 1、学困生有9人。他们分别是聂秋平、杨清元、周鸿民、易正国、肖浩军、廖璋杰、梁佳欣、邱小腈、冯艺姿。其中聂秋平基础学问特殊差;杨清元、肖浩军等同学反应较迟钝，做事的速度慢;周鸿民、梁佳欣等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。 2、优秀生有：周宇轩、刘盼盼、冯子恩、徐恋雨、丁秋月等同学。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生创建机会，在他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进
19、步都赐予刚好的确定和表扬，激励其接着进步，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，视察法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 三
20、、协作本学科教学组织的教学活动 1、在教学中注意口算。 2、在教学中重视估算和笔算。 3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。 经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特殊是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成果也时常在85分以上，由于孩子的实力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜爱学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信念增加了。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不
21、明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 第5篇：小学数学培优辅差总结 小学数学培优辅差总结() 第一篇：小学数学培优辅差总结2022秋季学期四年级三班数学培优辅差总结桐子林镇中心校：胡本学期我依据本班学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，如：李尧、罗茗、钦佩鑫、刘玟宏、何林娟等等，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性。如：许鑫、邱文权、吉五五沙、沙富强、杨彩萍等。依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做
22、法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生” 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一
23、些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 -2022 年1月 其次篇：小学数学培优辅差总结本学期本人依据四年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支
24、配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 第三篇：小学数学培优辅差总结小学数学培优辅差总结 一、辅差方面： 1、在课堂上，给学困生创建机会，在他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都
25、赐予刚好的确定和表扬，激励其接着进步，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，视察法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 二、培
26、优方面： 1、了解“特优生”的特性和素养 2、发挥“特优生”的作用 3、正确引导“特优生” 4、加强培育“特优生” 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 第四篇：小学三年级数学培优辅差总结小学三年级数学培优辅差总结 在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教化的
27、首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化 本学期本人依据三年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、真情化冰法 二、优先提问法 三、优先批改作业法 四、示意提示法 五、刚好表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的特性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、正确引导“特优生”
28、 四、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学
29、习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 第：小学四年级数学培优辅差总结小学四年级数学培优转差总结 本学期我所担当的是四年级的数学学科，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对
30、他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关切他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育， 则是让他们在驾驭课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们举荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的 过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，总结，让他们明白学习就是一个积
31、累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我恒久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。 第6篇：数学教学培优辅差工作
32、安排 二年级数学培优辅差安排 “希望每一个学生都成为优生”是每一个老师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。 2、主动组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能相识到学习数学的重要性，激发学生学
33、习数学的爱好。 二、后进生状况分析 状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，而且所要驾驭的基础学问很不扎实，数学的口算实力、计算实力极差，理解应用题的实力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（常常抄袭）。所以学习成果始终很差。本着教化要面对全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应当有责任、义务和耐性去面对他们，转化他们。 三、辅差目的 1、培育学生学习的爱好，激发他们主动参加学习活动，调动学习的主子翁意识。 2、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习
34、习惯。 3、培育他们自觉、自控、独立的实力，以提高学习水平。 四、详细措施 1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 1 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规
35、律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变老师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。 8、课堂活动中，尽量采纳开放式
36、教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。 9、加强数学实践活动，让学生感受数学学问与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有数学，用数学的实际意义来诱发学生酷爱数学的情感。 10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并实行学生不固定制度，依据每月质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。 2篇2：一年级下册数学培优辅差安排 一年级下册数学培优辅差安排 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差
37、,使学生能充分相识到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、详细内容 1、补差内容：义务教化课程标准试验教科书一年级上册。 2、培优内容：思维实力方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应
38、实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上 的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期 二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所
39、学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。篇3：七年级上学期数学培优辅差工作安排 培优补差工作安排 （2022-2022学年第一学期） 一、
40、基本状况分析： 本学期担当七年级三班数学教学工作，七年级三班有学生34人。通过 近期课堂表现及作业状况，呈现出学生数学成果不平衡现象，优等生、后 进生差距较大，而且优生，差生做题、答题普遍不规范的现象较严峻，因 此只有先对优生和差生进行规范做题答题的教化之后再进行分层教学，才 能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进行培优补差工作。 二、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成 绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步 提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学独立思索及分析题意的 实力。培优安排要有设想，有目标，有实际行动的去
41、发掘并培育一批数学 尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题实力入手，训练良好学习习惯，从而 形成较扎实的基础和计算实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班 级的数学素养和数学成果。 三、指导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高数学计算和 学问的运用实力，成果能够稳定在100分以上，并能帮助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做并取得较为突出的进步， 成果能够达到合格水平以上。 四、指导内容： 培优主要是接着提高学生的解题实力和学问敏捷运用实力。介绍或推 荐适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定 的指导，定时支配肯定难度的练习任
42、务要求他们完成，全面提高数学实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他 们驾驭，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。 独立完成， 保证每个差生有题可做。训练差生的计算实力，堂上创建情境，让差生尝 试说、敢于写、进而争取擅长做题。 五、培优对象： 3班：xx.xxx.xxx.xx等。 六、辅差对象： 3班：xx.xxx.xxxx.xx等。 七、主要措施： l利用课余时间课外辅导。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配
43、课外练习， 不断提高做题和数学实力。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 八、时间支配 每周 三、周五晚第一节课后为辅导时间。 九、地点 七（3）班教室。 第7篇：小学数学培优辅差工作总结 小学数学培优辅差工作总结 小学数学培优辅差工作总结 导读：范文 小学数学培优辅差工作总结 【范文一：小学四年级数学培优辅差总结】 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力，也有许多收获，总结起来大致有以下几点： 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作。有机会常常和学生谈心，关切他们