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1、 同学们同学们, ,你们曾经盼你们曾经盼望过什么吗望过什么吗? ?当你盼望着当你盼望着某件事时某件事时, ,你的心情是怎你的心情是怎样的呢样的呢? ?下面我们就来看下面我们就来看一看一看, ,在今天要学的课文在今天要学的课文当中当中, ,主人公的盼望是什主人公的盼望是什么。么。第一课时第一课时第二课时第二课时 语文 六年级 下册 史铁生史铁生，19511951年生于北京。年生于北京。19671967年毕业于清华附属中学，年毕业于清华附属中学，19691969去延安地区插队落户。去延安地区插队落户。19721972年因双腿瘫痪回到北京，在年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家
2、疗养。街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。19791979年后，相年后，相继有我遥远的清平湾命若琴弦继有我遥远的清平湾命若琴弦我与地坛务虚我与地坛务虚笔记笔记等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。19981998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集病隙碎年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集病隙碎笔，散文集记忆与印象，笔，散文集记忆与印象，长篇小说我的丁一之旅长篇小说我的丁一之旅出版出版。本文选自本文选自务虚笔记务虚笔记。第一课时第一课时媚媚 蚁蚁 叨叨 绊绊 谅谅miydobnlindn耽耽ru揉揉zhn绽绽chu惆惆chn怅怅 搓
3、搓 惶惶 吻吻 偎偎 逝逝cuhunwnwish朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍耽耽dn注意这一笔是提。易写错易写错耽误耽误 耽搁耽搁 吻吻wn 注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻口吻 亲吻亲吻 识字游戏识字游戏吓唬吓唬耽搁耽搁缥缈缥缈急遽急遽蚁穴蚁穴惆怅惆怅明媚明媚咔嚓咔嚓明媚：明媚：明亮美好。明亮美好。明媚明媚的阳光下花朵盛开。的阳光下花朵盛开。急遽：急遽：极快地；匆忙，仓促极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。本文是说光线变化快。夏天来了，气温夏天来了，气温急遽急遽上升。上升。缥缈：缥缈：隐隐约约，若有若无。隐隐约约，若有若无。惆怅惆怅：伤感伤感; ;愁闷愁闷; ;失意失意。
4、时光匆匆流逝，让人产生无限的时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅惆怅。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容彻底地翻形容彻底地翻检、搜查。检、搜查。本文是说母亲本文是说母亲家务忙碌。家务忙碌。他的钱包不知放哪去了，他的钱包不知放哪去了，翻翻箱倒柜箱倒柜找了半天找了半天，也没找到。，也没找到。自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历母亲带他出去玩的经历。整体感知整体感知“我我”的心情的心情思考：（1）这篇文章是以什么顺序来写的？（2）跟随着时间变化而变化的是 。时间顺序，从早到晚时间顺序，从早到晚（3）根据时间顺序
5、，梳理文章脉络。第第1 1自然段自然段概述我在那个概述我在那个星期天经历了星期天经历了一场盼望。一场盼望。第第2-62-6自然段自然段细致描写我从细致描写我从满怀期望到最满怀期望到最终彻底失望的终彻底失望的过程。过程。第第7 7自然段自然段我的情绪郁结我的情绪郁结到顶点以致情到顶点以致情感爆发的样子。感爆发的样子。 我还记得我的第一次盼望我还记得我的第一次盼望。那是一个星。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？互动课堂互动课堂交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生
6、的时间，引出下文。 那是一个星期天那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去暗下去。 如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？ 不好，不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和等待过程的煎熬和“我我”的期盼。的期盼。 “我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。 课堂演练课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画一、给红色的字选择正确的读音，画“”。明明媚媚(mimi)蚁蚁穴穴(xuxu)急急遽遽
7、(jj) 缥缥缈缈(piopio) 二、二、填写反义词。填写反义词。漫长漫长（ ） 孤独孤独（ ）惆怅惆怅（ ） 急遽急遽（ ）短暂短暂热闹热闹舒畅舒畅缓慢缓慢字词听写字词听写三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 那个星期天那个星期天的作者是（的作者是（ ），），课文按照（课文按照（ ）顺序，从（）顺序，从（ ）到）到（ ）写写了作者在了作者在某个星期天里等候母亲带他出去某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。玩的经历。史铁生史铁生时间时间早早晚晚第二课时第二课时 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变有实现，心情
8、也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？化心情的呢？ 默读课文默读课文第第2-62-6自然段自然段，用，用 画出画出表现母亲行为的句子，用表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现画出表现出出“我我”的心情的关键语句，思考：的心情的关键语句，思考：“我我”的心情经历了什么样的变化。的心情经历了什么样的变化。 互动课堂互动课堂（课后课后第一题第一题） 那个星期天母亲答应带我出去那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个就答应了，
9、就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。来了。 这不会错这不会错；都不会错都不会错我想到底是让我盼我想到底是让我盼来了来了。满怀期待满怀期待母亲之前一直答应我去，但母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象
10、深刻，以至于忘伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。记了具体信息。 为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了? 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提
11、着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。马上就去吗？嗯。 春天的早晨春天的早晨 阳光明媚阳光明媚描写天气描写天气跑出去跑出去，站在街门站在街门口口藏在大门后藏在大门后动作动作描写描写心情愉快心情愉快这段时光不好这段时光不好挨挨。作者怎么来体现作者怎么来体现“时光时光不好挨不好挨”? ?跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报通过通过“我我”的的动动作，写作，写“我我”焦急焦急又兴奋的心理。又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感 我蹲在草丛里看她们我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此，想象她们的家，想
12、象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音她们的声音。通过通过“我我”坐在草丛里看电影画报坐在草丛里看电影画报时的想象来表现时的想象来表现“我我”等待时的无聊等待时的无聊与孤独。与孤独。 去年的荒草丛里又有了绿色去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，院子很大，空空落落空空落落。“我我”独自等待时的寂寞。独自等待时的寂寞。“空落落空落落”的不的不仅仅是空无一人的院子，还有仅仅是空无一人的院子，还有“我我”孤寂的内孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待
13、着。依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待耐心等待 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一
14、件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。心情急切心情急切整个整个上午我就跟在母亲腿底下上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下我好几我好几次差点绞在次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒“我我”紧跟着紧跟着母亲，想要等母亲，想要等母亲停下来母亲停下来侧面侧面表现表现出母出母亲的亲的忙碌忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。以孩子
15、的视角来写，富有童趣，更加真实。整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待 “我我”盼盼着母亲兑现在礼拜天着母亲兑现在礼拜天带带“我我”出出去去玩的承诺玩的承诺，由开始，由开始盼望中的兴奋期待盼望中的兴奋期待，到后，到后来由于母亲的一拖再拖而来由于母亲的一拖再拖而产生了产生了焦急焦急心理。心理。（课后课后第一题第一题） 下午吧下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚
16、。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道多久，可母亲应该知道。 我蹲在她身边我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，看着她洗。我一声不吭，盼着。我，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。一声不吭。（
17、课后第二题课后第二题）想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，了，心里渐渐失落、失望，但仍心存心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。期盼。 从从“我我”的动作，你能猜出的动作，你能猜出“我我”当时的心理吗当时的心理吗? ? 我我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。缥缈。交代了天色渐晚交代了天色渐晚写出了随着希望一写出了随着希望一点点破灭，点点破灭，“我我”的内心越来越的内心越来越惆怅。惆怅。表现表现了了“我我”完全沉完全沉浸在伤心失望浸在伤心失望之中。之中。 环
18、境描写环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我我”的期的期盼落空盼落空。同时也照应同时也照应“我我”的心情的心情，希望渐渐破灭的失落，希望渐渐破灭的失落。“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。今天是没有希望再出去了。 “ “我我”的的心情由之前的等待转变为期盼落空心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 默读课文默读课文第第7 7自然段自然段，用，用 画出表画出表现母亲行为的句子，用现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出画出表现出“我我”的心情的关键语句，体会的心情的关键语句，体会“我我”心情
19、的变化。心情的变化。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻夸张、比喻体现出等待体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。悲伤。 漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。 为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长而急遽漫长而急遽 那个星期天。就在那天。母亲发
20、现男孩儿蹲在那那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 “ “我我”的的情绪郁结到顶点情绪郁结到顶点以致最后哭了以致最后哭了出来，表现出出来，表现出“我我”无比无比的悲伤、绝望的心的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。情。那种极度地悲伤，无以言表。这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后课后第一题第一题） 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又又_,_,后来因为母亲一拖再拖而后来因为母
21、亲一拖再拖而_,_,到最后因母亲没有兑现承诺而到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至乃至_。兴奋兴奋绝望绝望满怀期待满怀期待焦急万分焦急万分失望失望委屈委屈（课后课后第一题第一题） 在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢? 我我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：地说：“噢对不起，噢，对不起噢对不起，噢，对不起” 从从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自
22、责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可。可以以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。劳作。惊惶地甩了甩手上的水惊惶地甩了甩手上的水把我拉过去拉把我拉过去拉进她的怀里进她的怀里一边亲吻着我一边不停一边亲吻着我一边不停地说地说（课后课后第二题第二题）动作、语言描写表达情感 有些同学会产生疑问，既然有些同学会产生疑问，既然“我我”那么想出那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢? ?一定要一定要等母亲停下来呢等母亲停下来呢? ?从中你发现了
23、什么从中你发现了什么? ? “ “我我”是个乖巧、懂事的孩子，是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。体谅母亲的辛劳。 结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？母亲忙碌辛劳的身影，也在母亲忙碌辛劳的身影，也在“我我”的记忆中挥的记忆中挥之不之不去。去。第一次盼望对于孩子来说很第一次盼望对于孩子来说很重要。重要。盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令感受，令“我我”印象印象深刻。深刻。母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我我”难以忘怀。难以忘怀。 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你
24、如何评价这位母亲？ 示例示例一：一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的孩子发自内心的关爱。母亲关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但疏忽。但从她始从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的且道歉，又体现了她对孩子的关爱关爱。 讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？ 示例示例二：二：这是一位真实感人的母亲，她像大多这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难
25、免疏忽了孩子的感数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的不能兑现对孩子的承诺。但承诺。但即使忙得不可开交，她即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀对孩子满怀歉意。她歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人爱又令人感动。感动。 匆匆匆匆和那个星期天都表达和那个星期天都表达了作者的真实了作者的真实感情感情，它们在，它们在表达情感的表达情感的方式上有什么相同点和不同点方式上有什么相同点和
26、不同点？（课后课后第三题第三题）小组交流小组交流相同点相同点不同点不同点匆匆匆匆那个星期天那个星期天都表达了对时都表达了对时光易逝的无奈、光易逝的无奈、惋惜、惆怅的惋惜、惆怅的情感，都有对情感，都有对环境的描写环境的描写用了一连串有趣的问句，用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写一系列细致的动作描写结构梳理结构梳理焦急那个星期天那个星期天时间变化时间变化 阳光明媚阳光明媚主动沟主动沟通通心情变化心情变化细腻懂事细腻懂事暗下去暗下去 消逝消逝期盼期盼愉快愉快等待等待执着执着焦急焦急失望失望绝望绝望 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候文章写了一个小
27、男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既母亲带他出去玩的经历。一开始他既_又又_,_,后来因为母亲一拖再拖而后来因为母亲一拖再拖而_,_,到最后因母亲没有兑现承诺而到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至乃至_。细腻而深婉地表现了主人公丰。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界富而敏感的情感世界, ,以及孩童世界与成以及孩童世界与成人人世世界存在的鸿沟界存在的鸿沟。兴奋兴奋绝望绝望满怀期待满怀期待焦急万分焦急万分失望失望委屈委屈主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸可爱的（冰心）可爱的（冰心）除了宇宙，除了宇宙，最可爱的只有孩子。最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，和他说话不必思索，
28、态度不必矜持。态度不必矜持。抬起头来说笑，抬起头来说笑，低下头去弄水。低下头去弄水。任你深思也好，任你深思也好，微讴也好微讴也好; ;驴背山驴背山, ,山门下，山门下，偶一回头望时，偶一回头望时，总是活泼泼地，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。笑嘻嘻地。一一、仿写词语。、仿写词语。空空落落空空落落 ( ( ) ( ) ) ( ) 翻箱倒柜翻箱倒柜 ( ( ) ( ) ) ( ) 整整齐齐整整齐齐 纷纷扰扰纷纷扰扰翻天覆地翻天覆地课堂演练课堂演练摇头晃脑摇头晃脑二、仿写句子。二、仿写句子。 我感觉到周围的光线我感觉到周围的光线渐渐渐渐暗下去，暗下去，渐渐渐渐地凉地凉下去沉郁下去，下去沉郁下去，越来越越来越
29、远远越来越越来越缥缈缥缈。 我我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。 三三、王国维说：、王国维说：“以我观物，故物皆着我之以我观物，故物皆着我之色彩。色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看下图，分别描写心情有所不同。请你观看下图，分别描写心情“好好”与与“不好不好”两种状态两种状态下的景物。下的景物。9 9那个星期天那个星期天人教版六年级人教版六年级下册下册课前导入 星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游星期
30、天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨同同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？课前预习背景背景1 史铁生（史铁生（1951201019512010），），中国作家、散文家中国作家、散文家，生于北京。，生于北京。19671967年毕业年毕业于清华附属中学，于清华附属中学，19721972年因双腿瘫痪回到北京。年因双腿瘫痪回到北京。19791979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其
31、夫人。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。主。主要著作有短篇小说要著作有短篇小说我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾奶奶的星星奶奶的星星命若琴弦命若琴弦，散文集散文集我与地坛我与地坛合欢树合欢树，长篇小说，长篇小说务虚笔记务虚笔记我的丁一之旅我的丁一之旅等。其中等。其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得19831983年和年和19841984年年全国优秀短篇小说奖。全国优秀短篇小说奖。字词字词21.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼
32、音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况我会写笔顺组词造句媚笔顺组词造句砖笔顺组词造句蚁笔顺组词造句叨笔顺组词造句绊笔顺组词造句绞笔顺组词造句耽笔顺组词造句揉笔顺组词造句绽笔顺组词造句搓笔顺组词造句惶笔顺组词造句吻笔顺组词造句偎多音字落lu lu 角落ll 落下例：他坐在角（例：他坐在角（lulu）落里，）落里，不时扭动着落（不时扭动着落（lolo）枕的脖）枕的脖子，一字不落（子，一字不落（ll）地将课）地将课文背诵下来。文背诵下来。lolo 落枕倒dodo 碰倒 翻箱倒柜dodo 倒水
33、 倒映例：他倒（例：他倒（dodo）水时不小心）水时不小心把杯子碰倒（把杯子碰倒（dodo）了，水洒）了，水洒了一地。了一地。晃hunghung 晃动 摇晃hunghung 晃眼 明晃晃例：平静的湖面像一面明晃例：平静的湖面像一面明晃晃（晃（hunghung）的镜子。微风吹）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（纹，小船也随之晃（hunghung）动起来。动起来。词语解释吓唬吓唬：使害怕；恐吓。：使害怕；恐吓。翻箱倒柜翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。：形容彻底地翻检、搜查。念念叨叨念念叨叨：不停地说；谈论。：不停地说；谈论。原谅原谅：对人的疏忽、过失或
34、错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。耽搁耽搁：停留。：停留。一声不吭一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。：指一直沉默不语，一句话不说。沉郁沉郁：低沉郁闷。：低沉郁闷。缥缈缥缈：形容隐隐约约，若有若无。：形容隐隐约约，若有若无。急遽急遽：急速。：急速。惆怅惆怅：伤感；失意。：伤感；失意。惊惶惊惶：惊慌。：惊慌。消逝消逝：消失。：消失。依偎依偎：亲热地靠着；紧挨着。：亲热地靠着；紧挨着。无可挽回无可挽回：无法使已成的局面好转或恢复原状。：无法使已成的局面好转或恢复原状。荒凉荒凉：人烟少；冷清。：人烟少；冷清。词语对对碰近义词反义词盼望盼望期望昏暗期望昏
35、暗阴暗阴暗原谅原谅谅解耽搁谅解耽搁耽误耽误急遽急遽急速惆怅急速惆怅怅惘怅惘惊惶惊惶惊慌荒凉惊慌荒凉荒芜荒芜一声不吭一声不吭一言不发一言不发昏暗昏暗明亮急遽明亮急遽缓慢缓慢惆怅惆怅舒畅惊惶舒畅惊惶镇静镇静消逝消逝出现荒凉出现荒凉繁荣繁荣阳光明媚阳光明媚乌云密布乌云密布一声不吭一声不吭喋喋不休喋喋不休课文详解想一想：想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要明确课文的主要内容。内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他
36、出去玩的经历。天里等候母亲带他出去玩的经历。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：写自然段）：写“我我”在在“那个星期天那个星期天”经经历的第一次盼望。历的第一次盼望。第二部分（第第二部分（第2626自然段）：写自然段）：写“我我”在母亲的一再爽约在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。下，希望逐渐落空的心理变化过程。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）：写自然段）：写“我我”在希望落空后倍感伤在希望落空后倍感伤心以及母亲对心以及母亲对“我我”的安慰。的安慰。默读课文，说说在这一天里默读课文，说说在这一天里“我我”的心情经历了什么样的变化。的心情经历了什么样的变化。满怀期待满怀期待
37、疑惑暗生疑惑暗生焦急等候焦急等候彻底绝望彻底绝望第一部分：第一部分：“我我”在在“那个星期天那个星期天”经历的第一次盼望经历的第一次盼望 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。“早晨早晨”“”“下午下午”“”“天色昏暗下去天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和语，表现了等待过程的漫长和“我我”强烈的期盼。强烈的期盼。第二部分：第二部分：“我我”在母亲的一再爽约下，希望逐
38、渐落空的心理变化在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。去，当然去。我想到底是让我盼来了。满怀期待描写天气描写天气 起床，
39、刷牙，吃饭，那是个起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一。走吗？等一会儿，等一会儿再走。会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，等一会儿就等一会儿，我我藏在大门后藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。嗯。动作
40、描写动作描写跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报通过通过“我我”的动作，写的动作，写“我我”焦急又兴奋的心理。焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。这段时光不好挨。作者怎么来体现作者怎么来体现“时光不好挨时光不好挨”? ? 我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 通过通过“我我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我我”等待时的无聊与
41、孤独。等待时的无聊与孤独。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 “我我”独自等待时的寂寞。独自等待时的寂寞。“空空落落落落”的不仅仅是空无一人的院子，还的不仅仅是空无一人的院子，还有有“我我”孤寂的内心。等待的过程非常孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但漫长而又孤独，但“我我”依然没有放弃，依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。一直耐心执着地等待着。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，吗？好
42、啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底整个上午我就跟在母亲腿底下下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这样念念叨叨地我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，在我身上，我好几次差点绞在我好几次差点绞在
43、它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。心情急切以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我一声不吭。从从“我我”的动作，你能猜出的动作，你能猜出“我我”当时的心理吗当时的心理吗 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、
44、失望，但仍心存期盼。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，写出了随着希望一点点破灭，“我我”的内心越来越惆怅。的内心越来越惆怅。表现了表现了“我我”完全沉浸在伤完全沉浸在伤心失望之中。心失望之中。环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。我一声不吭，忽然我一声不吭，忽然有点儿明白了有点儿明白了。 “我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。交代了天色渐晚“我”的心情由之前的等待
45、转变为期盼落空的失望。第三部分：第三部分：“我我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我我”的安慰的安慰 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻夸张、比喻体现出等待体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。悲伤。为什么说光线的变化为什么说光线的变化“漫长而急遽漫长而急遽”? ? 漫长漫长: :时间长。急
46、遽时间长。急遽: :虽然等待时间很漫长，但是我却并虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我我”执着执着盼望的心情。盼望的心情。 “我我”的情绪郁结到顶点以致最的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出后哭了出来，表现出“我我”无比无比的悲伤、绝望的心情。那种极度的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。地悲伤，无以言表。 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水
47、，把我拉过去拉进她的我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对噢对不起，噢，对不起不起，噢，对不起”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。但是迫于生计只能不停地劳作。请同学们再读课文，请同学们再读课文，思考思考：1.1.本文写的是本文写的是
48、“我我”第一次盼望的经历，以第一次盼望的经历，以“那个星期天那个星期天”作为课题，有作为课题，有什么作用？什么作用？2.2. “ “我我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？3.3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？位母亲呢？4.4. 匆匆匆匆和和那个星期天那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？达
49、情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 本文写的是本文写的是“我我”第一次盼望的经历，以第一次盼望的经历，以“那个星期天那个星期天”作为作为课题，有什么作用？课题，有什么作用？（1 1）以）以“那个星期天那个星期天”为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。（2 2）以）以“那个星期天那个星期天”为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构有序、紧凑。有序、紧凑。（3 3）以）以“
50、那个星期天那个星期天”为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。 “ “我我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得你觉得“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？ 因为因为“我我”是一个乖巧、内敛、是一个乖巧、内敛、懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，所以选择等母亲忙玩琐事。所以选择等母亲忙玩琐事。 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？样评价这位母亲呢？ 这是一位真实感人的母亲，她