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1、基层干部不担当不作为心得体会一、全面深入排查存在的突出问题。近期，全县各单位要集中时间，集中力量，对基层干部不作为、 乱作为等损害群众利益问题进行一次再摸排，确保全面排查、深入查找，不留死角、不留盲区。着力搞好“ 四个排查 ” ，即排查不作为的问题， 重点是对群众办事态度冷漠、对上级布置的任务敷衍应付、工作不在状态、不敢担当等;排查乱作为的问题，重点是不讲规矩不按程序办事、不善于听取群众意见决策、乱收费乱罚款乱摊派、办事不公、强占强拆等;排查贪腐谋私的问题，重点是贪占挪用挥霍集体财物、套取骗取国家补贴补助款、截留克扣冒领惠民资金、滥用权力中饱私囊等;排查执法不公的问题，重点是暴力执法、选择性执
2、法、随意性执法、办“ 关系案 ”“人情案”“金钱案 ” 等。全县各单位要高度重视、 精心组织，重点抓好 “ 三个动作 ” ：一是全面自查。 从 10 月下旬开始， 县直各部门和乡镇、村(社区)全面开展自查 (自查表及问题清单见附件)，自查工作原则上应于 11 月 4 日前完成。各村 (社区 )自查情况要报乡镇党委，县直单位和乡镇自查情况要报县委组织部。二是逐个排查。 在基层单位自查的基础上，抽调组织、纪检监察、政法、信访、督查等方面的专门力量， 逐乡逐村逐单位摸底排查，尤其是群众来信来访反映的问题要一一调查核实。排查工作原则上应于11 月 13日前完成。三是列出清单。要分门别类列出问题清单，到
3、事到单精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 位到人头。排查出的问题清单， 经县委主要负责同志审核把关后，于 11 月 20 日前报市委组织部备案备查。二、深入分析问题产生的根源。县委将结合 “ 三严三实 ” 专题学习研讨， 对排查出来的基层干部不作为、 乱作为等损害群众利益问题进行专门研究，找准症结所在，分析问题根源，提出整改措施。重点抓好“ 三项工作 ” ：一是结合分工， 认真反思。 县级领导班子成员要站在全面从严治党的高度， 从基
4、层存在的问题反思查找工作方面的问题，从工作方面的问题反思查找领导班子的问题和领导干部个人的问题，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把思想摆进去，深入分析原因，从严和实上触动思想和灵魂。二是对照检查，开展批评，。县级领导班子 “ 三严三实 ” 专题民主生活会、 乡镇领导班子民主生活会及基层单位组织生活会，要针对基层干部不作为、乱作为等损害群众利益的突出问题， 逐项对照检查， 认真开展批评和自我批评，明确整改方向。三是梳理分析，制定措施。要通过梳理分析，研究制定管用措施， 真正把问题清单转化为整改清单。对问题较为严重、群众反映强烈的基层单位， 县级领导干部要结合挂点工作，帮助梳理分析，督促指导整改。
5、对涉及政策层面的问题，县委将召开专题会议，进行集体“ 会诊” ，研究整改措施。专题会议适当邀请相关群众代表参加。三、集中开展一次专项整治。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 按照上级要求， 今年 10 月至 12 月，在全县各单位要围绕基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题开展一次专项整治。各单位要在前阶段开展整治的基础上，突出重点，持续用劲，以“ 准、狠、韧 ” 的精神确保专项整治工作取得实效。重点从“ 四个方面 ” 着力：一要
6、逐项认真整治。针对排查出的问题，一项一项明确责任主体、整治措施和进度安排，实行销号管理，确保整治工作具体落地。二要上下联动整治。特别是对那些发生在基层、根子在上面的问题，要自上而下分解任务、明确责任，建立党委统一领导、相关部门参与的联动机制。三要公开透明整治。通过新闻媒体、公告公示等形式，及时公开整治项目、进度和结果，让群众知情，接受群众监督。四要强化正风肃纪。对基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题“ 零容忍 ” ，发现一起、查处一起、曝光一起。坚持教育和惩戒并重，对情节较轻、影响较小、不构成违纪违法的，要批评教育、诫勉谈话，限期改正;对违反纪律规定的，要依纪依规严肃处理、坚决纠正;对那些
7、顶风违纪、贪腐谋私、徇私枉法的，要坚决查处。四、加强组织领导和督促指导。各级党 (工)委、党组要高度重视解决基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题。对一些问题突出的县直部门和乡镇、村(社区)，县级领导班子成员结合分工实行挂点联系。各行业系统主管部门要加强对本行业本系统基层单位的监管，查找并解决不作为、乱作为等损害群众利益问题。要结合各级党委书记抓基层精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 党建工作述职评议考核，点问题、抓整改，强化工作
8、问责，切实把解决基层干部不作为、 乱作为等损害群众利益问题作为一项重点工作，持续深入抓下去。2 著名画家范曾说过， 在一个国家的发展过程中，浮躁的现象是不可避免的。 “ 乱花渐欲迷人眼 ” ，现今社会，不论教育系统还是其他行业，各种急功近利的思潮、喧嚣浮躁的信息、光怪陆离的现象纷至沓来，整个社会处于躁动状态。因之，人心也显得浮躁。 浮躁就会产生纯功利性教育及功利性教育者， 于是很多人不能静心工作。加之近年来社会上对教育过高的期望值， 以及期望没有实现之后对学校及教师产生的求全责备，使得很多教师产生了对职业的厌倦，不愿积极担当，不能谋求作为。这对教师、对学校、对学生、对家长、对社会都是一种极大的
9、损害。因此我们要在党员干部中倡导能担当、有作为。一、什么是担当担当，简单地说，就是承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务， 并在承担义务当中激发自己的全部能量。我们要把这种能量充分激发出来，去创造、去拼搏。每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的担当。这种担当或从情感出发，或从责任感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 出发 ;或为亲友 ,或为家人 ,或为社会。担当是一种境界。在
10、这个社会中，肯定有逃避担当、不敢担当的人。但是，对于我们党员干部、广大教师来说，担当是一种责任。不担当行不行?肯定不行 !你是什么人，就要干什么事。对家庭负责，这是老百姓的担当。对于党员干部来说，除了对家庭负责，还要对事业负责，对广大教师来说，要对学生负责。担当更是一种自觉。没有自觉，就谈不上担当。满足于 “ 推一推动一动，不推不动” 、“ 抽一鞭子才动，不抽不动 ” ，这就不是担当。我们今天的作为，要经得起历史的评说，经得起群众的评说，这是我们对历史的担当。立足岗位、扎实工作，为学校发展办一些事情，这是我们对学校的担当。精于教书，善于育人，努力成为学生“ 生命中的贵人 ” ，这是我们对学生的
11、担当。二、为什么要在党员干部中大力倡导担当精神党员干部自身存在的亟待解决的问题要求我们领导干部必须要有勇于担当的精神。目前在教师队伍中， 特别是各党员干部中，确有一些人不敢担当的人。突出表现有四种：第一种是“ 盯着干 ” 。就是盯着位子干，有的是职务有盼头，工作有劲头，反之，职务到了头，就觉得再没有奔头;有的是看到有个“ 位置” ，就觉得是自己的， 甚至还有的是吃着碗里看着锅里，如果没有得到这个“ 位置” ，就埋怨领导不公，埋怨组织培养不够，工作起来泄气。第二种是“ 等着干 ” 。就是按部就班，不推不动，上级怎么安排就怎么干，上级不安排不部署就不干;再就是消极等调精品资料 - - - 欢迎下载
12、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 整、提升，熬年头、混日子，安心不尽心，在职不尽责。第三种是 “ 比着干 ” 。就是在职务上盲目攀比，跟大干部比，跟要害部门、实惠部门比，跟进步快的干部比，跟年纪轻的干部比，跟能力差的干部比，比高不比低，比快不比慢，比差不比好，比玩不比干。工作落实敷衍塞责，工作标准将就凑合。第四种是“ 就不干” 。就是认为职务到顶、年龄到杠，感到是“ 船到码头车到站，占着位子慢慢干 ” 。以上问题很严重，但绝不是言过其实。三、党员干部怎样才能做
13、到勇于担当? 勇于担当来自良好的精神状态。勇于担当， 要求各级领导干部必须保持旺盛的精力、蓬勃的朝气、 无限的活力和干事业的激情。精神萎靡不振，整天浑浑噩噩的人是不会做到勇于担当的，也是不可能勇于担当的。良好的精神状态，是开拓事业、成就事业的重要保证。同等条件下，工作效果如何，比的是精神状态;在客观条件有差距的情况下，能够取得相同的结果，靠的也是精神状态。良好的精神状态，是干事创业的“ 内动力 ” ，是博弈较量的“ 软实力 ” 。在客观物质条件已经具备的前提下，能不能推进事业发展，取得成功，精神状态往往起着决定性作用。党员干部良好的精神状态，又是学校的导向和风向标。“ 村看村，户看户，群众看干
14、部 ” ，党员干部要充分发挥“ 主心骨 ” 的作用，积极带领广大教师于困难中找到出路和办法、于无望中创造可能、 于可能中办成事情。(一)守土有责，能够担当教育的行业责任。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 谈起“ 教育行业责任 ” 话题，不少同行往往会以为这是个很宏大很遥远很高深的问题， 却忽视我们就是教育的领航者和实施者基层干部发挥党员作用勇于担当作为心得体会2016 心得体会。进一步讲，在家长面前、在学生面前、在人民群众面前，我
15、们就代表教育。 社会表扬每件有关教育的事情，我们每个教育人都会脸上有光， 社会指责每件有关教育的事情，我们每个教育人都应面带羞色所以，面对教育责任，我们是责无旁贷的，是无法逃避的。试想，当有人在指责议论教育有这样那样的问题时，我们是什么态度 ?是幸灾乐祸冷眼旁观;是任由诋毁指到处宣扬?我们都是教育的圈内人 ,我们都无法也不可能游离于它的影响之外,我们都要主动担当起为教育立形象、 树威信的责任和义务。 如果大家都 “ 胸怀教育心，做好教育人” ， 勇于担当起自己应负的教育责任，扎扎实实地上好自己的每一堂课，认认真真地教育引导好自己的每一个学生。那么我们的教育肯定会有大的改观和进步。(二)善待学生
16、，能够担当育人的职业责任。教育家陶行知先生说： 千教万教教人求真， 千学万学学做真人。教师教学生 “ 求真 ” 、“ 学做真人 ” ，其实质是教师要担当起帮助学生塑造心灵的责任，担当起育人的职责。 对学生心灵塑造的成功与否， 是衡量对人教育成败的主要标尺。学生稚嫩的心灵需要我们去呵护、去培育。伴随着自身成长，学生们有着种种需求，例如，对社交活动的需要、精神文化的需要、学业成就的需精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 要、自尊的需要、赞
17、扬的需要等等，需要满足与否又会产生相应的喜悦与烦恼。 一位真正热爱自已学生的老师、受学生欢迎的老师，是能够尽量满足学生正当需求的，对其不正当的需求也会巧妙地加以引导，进行教育，以医生角色浇灌孩子心灵。(三)严谨治学，能够担当学科的授业责任。学科责任是什么 ?通俗的讲就是对所任教的学科负责，将自己所任教的学科做深做专，就是最好的“ 勇于担当 ” 。以此为生，精于此道。怎样担当学科责任呢?一是要有 “ 专业 ” 意识，并非所有的职业都是专业， 只有那些人们需经过专门的系统的知识与技能训练方可从事的职业才是专业。教师并不是做简单的“ 知识搬运工 ” ，怎样科学教、让学生高效学就是教育的专门性、专业性
18、问题。因为专业所以卓越， 因为专业所以精彩基层干部发挥党员作用勇于担当作为心得体会2016 基层干部发挥党员作用勇于担当作为心得体会2016。如果我们老师向别人介绍自己时，能自信地说自己是语文专业老师、科学专业老师、专业老师，这就是一种最好的担当。二是要有“ 挖井” 精神，学科教学研究最忌浅尝辄止、浮于表面，忌讳“ 挖坑 ” 无数不见滴水。我们倡导坚持坚守，倡导 “ 挖井” ，把学科教学研究深挖不止钻研不息，自有甘泉喷涌时。三是要有 “ 积累” 的习惯，勇于担当学科责任体现在教师学科教学过程中能坚持长年累月的积累。“ 不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海” 。搞学问就像滚雪球，越滚越大，
19、不滚就化。 同样学科教学的专业水准也在于一点一滴的积累，日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 久成多，厚积薄发。平日里一个学生精彩回答的记录、一道学生典型错题的收集、 一次学生意外考砸的分析，这都是你勇于担当学科责任的具体表现。(四)以校为家，能够担当学校的发展责任。“ 皮之不存，毛将焉附 ” ，我们要充分意识到学校是个人工作好、成长好、发展好的土壤和基石。勇于担起学校责任是教育人敢于担当的重要内容， 担当学校发展责任就是担当自己成
20、长的责任。我们要树立 “ 校兴我荣，校衰我耻” 的主人翁思想，把学校看成自己的家一样来对待， 想学校所想、 急学校所急、 忧学校所忧。把学校的 “ 口碑” 看成自己个人的荣辱，家长、社会对学校的好评价好宣扬，个人能感受到其中的快乐与喜悦。珍惜“ 口碑” ，才会维护 “ 口碑 ” ，才会与学校同进步、共荣辱、齐成长。每一个教育人许许多多的好 “ 口碑 ” ，才能铸就学校教育的大“ 口碑 ” 。(五)尊重教师，能够担当成就教师的引领责任。教师的专业发展既需要支持，也需要自我不懈的学习。我们要构建年轻教师 “ 大有作为 ” ，中年教师 “ 中流砥柱 ” ， 老年教师 “ 志在千里 ” 的和谐格局，让
21、每个教师成为发展者，把增进人的生命主体意识看作是教师专业发展的重要追求，让专业发展成为教师的内在需要。做到思想引领、专业指导、人文关怀、能让教师有尊严地寻求专业成长与发展。尊重、理解教师的发展差异，提供宽松的氛围，提升教师的生活品质，化解教师的生活烦恼，开辟精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 多元评价的渠道，帮助教师做好生涯发展规划。成就教师，发展学生。担当是一种责任，一言一行，一岗一位，都能见责任、见担当。做一个懒散普通的人不难，
22、做一个能够担当的人却不易。当前我们面临的问题虽然很多，但我们要用主动去探求解决问题的方法，迎难而上 ;我们要用乐观去面对压力，负重前行。教育寄托着千家万户的幸福梦想，是民族振兴的基石， 每个教育人都要坚守岗位、勇于担当、奋发有为。只有这样我们才是当之无愧的学生生命中的贵人， 只有这样我们的教育之路才能越走越好，越走越宽。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -